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温建红 《中学数学教学参考》2006,(21)
近日,看到某省高考状元介绍自己的数学学习方法,其中有一条是:一定要熟悉本章考点及“陷阱”,比如集合这一章,如果考大题,我的第一反应就是要考空集这种特殊情况,我就会特别小心它.看到这个经验,我突然感到一种莫名的沉重,他为了能躲过重重陷阱,几乎形成了条件反射,可以想象,在高考数学取得149的高分这个过程中,他经历了多少焦虑和不安,付出了多少艰辛,真不知道他从中是否体验过数学学习带给他的快乐.数学教学的重要目的是培养学生的理性思维,严密的逻辑推理能力,分析问题的能力.教师为了考查学生“去伪存真”的本领,往往在问题中设置了一些 相似文献
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提问是数学课堂教学的重要手段,在教学的不同阶段,教师运用提问有各种各样的目的．在这其中,检查类提问占有相当大的比例,这类提问一般目的都很明确,教师想通过提问来检查学生对所学知识的掌握或巩固情况,进而根据学生反馈回来的信息来决定或调整自己后续的教学,因此它对整个数学课堂有效教学有很大的影响． 相似文献
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数学课堂教学情境是教师借助教学内容的背景材料和知识本身的可塑性,有目的地创设的数学教学环境．它在调动学生数学学习的兴趣,促进数学知识理解和迁移,发展思维能力等方面都有很好的作用．在教学实践中,广大一线教师探索出了很多创设情境的方法,如：介绍数学史料,讲述数学故事,联系生活实际,运用信息技术模拟等． 相似文献
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通过运用CiteSpace可视化软件,从研究作者、研究机构、关键词三方面绘制知识图谱,发现近二十年我国数学史融入数学教育研究的主题有:数学史的教育价值研究、数学史融入数学教材以及数学史融入数学教学等研究.在此基础上提出了几点建议:加强不同机构之间的合作研究,加强"互联网+"背景下数学史融入数学教材方式的研究,重视数学史... 相似文献
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新数学课程实施中合作学习存在问题及对策研究 总被引：4，自引：1，他引：4
新数学课程实施中合作学习存在的问题是:(1)小组活动流于形式;(2)个体责任扩散且“ 搭车” 现象时有发生;(3)学生社交技能欠缺且合作效率低下;(4)教师对自己角色转变认识不清且指导作用没有跟上;(5)大班额分组困难且课堂过于喧哗混乱;(6)评价体系没有跟上且小组合作名存实亡.解决这些问题的对策有:(1)科学灵活地分组;(2)引导学生主动合作学习;(3)提高个体责任;(4)重视对学生合作方法与社交技能的培养;(5)加强合作学习中课堂管理;(6)做好合作学习与其他教学形式的整合. 相似文献
6.
温建红 《中学数学教学参考》2006,(11):9-10,20
近日，看到某省高考状元介绍自己的数学学习方法，其中有一条是：一定要熟悉本章考点及“陷阱”，比如集合这一章，如果考大题，我的第一反应就是要考空集这种特殊情况，我就会特别小心它．看到这个经验，我突然感到一种莫名的沉重，他为了能躲过重重陷阱，几乎形成了条件反射，可以想象，在高考数学取得149的高分这个过程中，他经历了多少焦虑和不安，付出了多少艰辛，真不知道他从中是否体验过数学学习带给他的快乐． 相似文献
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班主任在教育工作中扮演了一个十分重要的角色,小学低年级阶段的班主任工作更是千头万绪。低年级的孩子天真、活泼,又顽劣难管,学习常规、行为习惯等都还没有形成。因此,低年级阶段班主任工作要从以下方面人手。 相似文献
8.
通过运用CiteSpace知识图谱,对我国近二十年数感研究文献进行分析,发现我国数感研究年度发文量呈波动上升趋势,论文作者和研究机构分布较为零散,没有形成显著的合作关系,研究集中在数感内涵及其表现、数感的调查研究和数感培养策略等方面.在此基础上,对今后数感研究提出了三方面的建议:(1)高校与中小学教师合作开展数感研究;... 相似文献
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随着信息科学的飞速发展 ,逻辑学方面的知识越来越受到人们的重视。数学教育 ,向来是对学生进行逻辑训练 ,培养和发展思维能力的主阵地 .在高中以数学课为依托 ,介绍一些初步的逻辑知识 ,对于培养学生的逻辑思维能力 ,提高对数学的理解 ,避免逻辑错误 ,都是很有意义的 .逻辑知识在中学数学课程中出现 ,应该说不是什么新鲜事 .在以前的教材 (人教社 1995版 )的平面几何中有命题、四种命题的关系 ,在平面解析几何中有充分条件、必要条件等 .只不过这些知识都是零星的渗透在相关内容中 ,没有单独作为逻辑内容提出 .在后来的一些教材 (如两省一… 相似文献
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提问是语言的艺术,是教师启发学生思维的重要手段.在数学课堂提问中,教师能否对问题进行良好的表述,是有效提问的前提.一个好的问题表述,对于学生准确理解题意, 相似文献