地方院校电工电子实验课程平台建设的探索与实践     

陈新兵  龙晓莉  舒怀林 《科教文汇》2014,(3):84-86

为适应创新型人才培养的需要．在整合资源建成省级示范中心后,采用“课程＋模块”方式规范了全校电类实验课程和基础理论课程,建成了校级电工电子课程建设、教学与管理平台以及基础实习平台和开放创新平台,优化了资源配置,推动实践教学再上新台阶。  相似文献   

校电工电子实验教学大平台建设实践     

龙晓莉  舒怀林  陈新兵 《科教文汇》2012,(16):74-75

随着教学改革的深入推进,全校电工电子实验课程和基础理论课程实现了资源共享,在采用＂平台＋模块＂模式整合、规范和优化课程体系的同时,提出了多项实践教学改革思路,在主动适应学校应用创新型人才培养的需要,实现电工电子课程改革的深入推进和长远发展。  相似文献   

地方院校省级电工电子实验教学示范中心建设探索     

陈新兵  龙晓莉  谢斌盛  谢陈跃  舒怀林 《中国现代教育装备》2014,(19):26-28

为了加强示范中心特色建设,从校级电工电子公共实践平台建设入手,介绍了跨学科实践教学平台体系的创建过程,以创新人才培养为中心,通过"平台+模块"方式整合全校电类实验课程,依据CDIO理念改革电工电子实习平台,创建跨学科课外创新平台。  相似文献   

地方院校电工电子实验课程平台建设的探索与实践简     

陈新兵  龙晓莉  舒怀林 《科教文汇》2014,(1):84-86

  相似文献   

校级电工电子学课程平台建设与探索   总被引：1，自引：1，他引：0  

陈新兵  王清  龙晓莉  舒怀林 《科教文汇》2012,(13):68-69

随着教学改革的深入推进,采用＂平台＋模块＂模式整合了非电类专业电工电子学课程,在规范归并课程体系的同时,提出了多项教学改革思路,如优化内容和教学手段,还有内容整合与典型应用案例的选择应适合非电类专业的特色需要,方能解决之前存在的各种问题,在主动适应各专业培养应用创新型人才需要的同时,实现电工电子学课程改革的深入推进和长远发展。  相似文献