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许玉兰 《中山大学学报论丛》2002,22(6):296-299
该文对学术期刊(主要是社科类期刊)的鉴别和评定问题进行了探讨,指出,“学术市场”是鉴定学术期刊的试金石。评定学术期刊的首要标准是学术质量,而学术质量的判别取决于同行学者的认可与共鸣,以及国际通用的被引频次、影响因子、引用率等客观指标。来源期刊共同遵守的编排规范和期刊社按国际认可、通行的运作管理方式是期刊相互比较的前提。 相似文献
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许玉兰 《周口师范学院学报》1994,(Z3)
一名优秀的声乐教师,必须要在自己的教学过程中注意培养学生自我教育的意识。任何人想单纯地依靠老师的教,而不去认真切身地去“悟”(即学),那是不会有很大的效果的。师生之间在教和学的接触中,取得相互间的了解,亦为重要。教者要对学习者的“艺术经历”,嗓音及生理条件,甚至人品、行为有所了解。学习者亦应对教师的教学方法、歌唱特色,特别是教师在初次上课中针对你的条件而为你今后的学习设计的教学计划有所了解(这一点尤其重要)。当师生彼此之间有所相互了解之后,教者才能做到有的放矢,学习者才会做到心中有数,而 相似文献
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该文通过对2005年一2014年国内英语学习焦虑研究成果进行梳理、分类与分析,比较完整地展示目前国内英语学习焦虑研究的现状和发展趋势,为后来的研究人员提供资料,激发他们的研究兴趣,强化英语学习焦虑理论在英语教学中实际作用。 相似文献
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浅谈学生想象力的培养许玉兰培养学生的想象力,提高对本物的认识能力和语言文字的表达能力,是开发学生智力的一项重要内容.那么,在阅读教学中,如何培养学生的想象力呢?一、启发思维,想象画面.想象是思维的特殊形式.在阅读教学中只有启发学生积极思维,才能想象出... 相似文献
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经济社会越发展,公共服务职能的重要性就越突出,一个国家或地区能否国泰民安、社会和谐,很大程度上取决于政府公共服务的有效性。注重从提高党的执政能力、建设和谐社会的高度,加快推进政府职能转变,通过制度创新,实现公共服务资源优化配置,切实提高公共服务的有效性,把保障和改善民生的要求落到实处。 相似文献
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单元整体教学是新统编语文教材的基本编排体例,具有鲜明的单元整体性质,教学内容的组织编排、教学目标的系统制定、课堂教学的组织结构、课堂评价的综合实施,都建立在单元整体教学的基础之上,在单元整体教学框架内开展。在小学单元整体教学过程中,要渗透好、落实好语文学科核心素养的培养目标,巧妙将其与单元学习目标整合起来,设计整体式、阶梯化、支架式的单元教学,在单元学习中培养学生的文化自信、语言运用、思维能力以及审美创造等能力素养。本文以统编版小学语文教材五年级下册第四单元为例,阐述核心素养视域下的小学语文单元整体教学策略。 相似文献
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随着新课程改革的进一步深入,促进农村教师专业成长,已成为农村教育事业实现新的跨越的关键。本期话题我们邀请到了五 相似文献