课程资源开发：教师面对的新课题   总被引：4，自引：0，他引：4  

高天明  刘良斌  高志清 《现代中小学教育》2004,(6):22-24

开发课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要问题。所谓“课程资源”是指形成课程的要素来源，或将课程实施所需要的资源统称为课程资源。它既包括教材、教具、仪器设备等有形的物质资源，也包括学生已有的知识和经验、家长的支持态度和能力等无形的资源。  相似文献   

水泥生产的碳排放因子研究进展简   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘立涛  张艳  沈镭  高天明  薛静静  陈枫楠 《资源科学》2014,36(1):110-119

水泥生产是除化石能源以外碳排放的重要来源。中国是世界上水泥产量最大的国家,水泥生产的碳排放问题不容忽视。2011年,中国水泥产量为20亿t占世界总产量的58.8%。中国水泥生产碳排放占世界水泥排放的比重增至60.6%,与此同时,水泥排放占中国碳排放总量的比重也增至11.3%。当前,国际默认的水泥生产碳排放因子已不能满足中国碳排放核算的需求。加强中国水泥生产碳排放因子计算方法研究,对科学、准确核算中国水泥生产的碳排放具有重要现实意义。本文在系统梳理政府间气候变化专门委员会（Intergovernmental Panel onClimate Change,IPCC）、世界可持续发展工商理事会（World Business Council for Sustainable Development,WBCSD）水泥可持续发展自愿性协议（Cement Sustainability Initiative,CSI）即WBCSD/CSI 和中国建筑材料研究总院（ChinaBuilding Materials Academy,CDMA）水泥生产碳排放因子核算边界、计算方法基础上,对上述计算方法进行了比较,在辨析参数选择、不确定性差异的基础上揭示了水泥生产的碳排放因子的影响因素,讨论了各种计算方法在中国的适应性,为未来中国水泥生产的碳排放因子计算方法的选择及构建奠定了基础。  相似文献   

中南半岛五国矿产资源开发现状及中国的投资取向   总被引：3，自引：2，他引：1  

程新  沈镭  高天明 《资源科学》2011,33(10):1847-1854

中南半岛包括越南、老挝、柬埔寨、缅甸、泰国等5国。本文概述了中南半岛的资源状况,具体分析了各国的优势矿产资源分布情况,并对其生产及发展状况、矿业投资环境进行了研究,结果显示,各国均在优化其矿业投资环境：加强基础设施建设,设立了专门的矿业管理部门,颁布了相关矿业法律,并设立了许多矿业优惠政策吸引外资。分析认为中南半岛是我国矿业＂走出去＂较为理想的投资地区,并提出与中南半岛五国开展矿业合作的矿种选择,分布是：泰国的钾盐和锡矿,越南的铝土矿和铁矿,老挝的钾盐和铝土矿,缅甸的石油和有色金属,柬埔寨的石油、金矿和铝土矿。与中南半岛矿业合作,对缓解我国资源供需矛盾,维护我国资源、经济安全和促进次区域国家经济和社会发展具有重要意义。  相似文献   

教育的变迁与改革─—杜威教育思想在当代学校教育中的地位     

张智学  高天明  徐继存 《比较教育研究》1995,(1)

教育的变迁与改革─—杜威教育思想在当代学校教育中的地位张智学，高天明，徐继存编译长期以来，一些教育家一直将实际经验与课堂学习相结合看作是医治学校教育弊病的一剂万应良药，运用于增强学生学习兴趣、抑制学生辍学等方面。这种观点的倡导者们认为，如果把理论和实...  相似文献   

橡胶种植对景洪市经济社会和生态环境的影响   总被引：3，自引：0，他引：3  

高天明  沈镭  刘立涛  薛静静 《资源科学》2012,34(7):1200-1206

特殊的地理条件、气候环境,橡胶种植已成为景洪市的优势产业。改革开放以来,景洪橡胶种植面积增长迅速,橡胶种植改变了农业产业结构,提高了农民的收入水平。农作物播种面积逐渐下降,橡胶、茶叶种植呈现上升的趋势。以主要农作物种植面积为解释变量,对农民人均纯收入进行了多重共线性回归,结果显示：①橡胶种植面积与农民纯收入的回归拟合程度很高,种植面积增加1万hm2时,农民人均纯收入增加386元;占人均纯总收入增加额的75.94%。耐用消费品支出与橡胶种植面积也表现了较高的相关性,耐用消费品支出和干胶产量的相关性为0.7045;②橡胶种植提高了人民的生活水平,促进了交通、水利、教育事业等的发展,也改变了少数民族传统的生计方式,诱发了宗教行为世俗化的倾向。歌舞、民族服装、居住风格等民族文化特质正在逐渐消失;③森林变成橡胶林后减弱了调节气候的功能,气候正从湿热向干热方向转变,30年来年平均气温升高了0.8℃,平均相对湿度降低了6%。也带来了生物多样性丧失,物种丰富度下降了60%。橡胶林生态经济价值（38107元/（hm2a））仅为热带雨林及次生植被价值量的56.74%。正确处理橡胶种植与经济发展、社会文化以及生态环境之间的关系,当地可持续发展面临的重要问题。  相似文献   

国外教师工资的发放及管理概述   总被引：1，自引：0，他引：1  

高天明 《比较教育研究》1995,(5)

国外教师工资的发放及管理概述高天明为迎接新技术革命的挑战及适应国际竞争的需要，许多国家把改革教育、培养合格人才放在突出的战略重点的位置。并且认识到，推进教育改革和教育发展，关键性的措施是增加教育经费、提高教师的工资待遇和社会地位。１９６６年联合国教科...  相似文献   

探析课程政策周期的模式:以爱尔兰为例     

高天明  熊焰 《当代教育论坛》2008,(22)

纵观西方的课程政策研究,人们过多地担忧课程政策的技术层面;而在当前课程政策的辩论中,政策技术层面的关注胜过了政策本质的探讨.在爱尔兰,至少课程政策的广泛影响仍然在研究当中,结论是,政策研究未被理论化,这种理论上的真空主要归咎于泰勒基本原理.但是,终极意义的合理性并不受课程的影响,课程政策周期的研究,构成了课程研究的宽度.课程政策研究中存在最严 '重的问题是缺少对于课程政策分析的启示,爱尔兰的课程政策研究即是证明.在寻求新课程理论本原的过程中,政策研究的领域显现出巨大的潜力.而课程政策周期总是与政治策略的全过程有关,尤其在格里森和波尔等人关于构建课程政策周期的研究中,课程政策研究作为理论的可能性得到了确证.  相似文献   

探析课程政策周期的模式：以爱尔兰为例     

高天明  熊焰 《当代教育论坛》2008,(8)

纵观西方的课程政策研究,人们过多地担忧课程政策的技术层面;而在当前课程政策的辩论中,政策技术层面的关注胜过了政策本质的探讨。在爱尔兰,至少课程政策的广泛影响仍然在研究当中,结论是,政策研究未被理论化,这种理论上的真空主要归咎于泰勒基本原理。但是,终极意义的合理性并不受课程的影响．课程政策周期的研究,构成了课程研究的宽度。课程政策研究中存在最严重的问题是缺少对于课程政策分析的启示,爱尔兰的课程政策研究即是证明。在寻求新课程理论本原的过程中,政策研究的领域显现出巨大的潜力。而课程政策周期总是与政治策略的全过程有关,尤其在格里森和波尔等人关于构建课程政策周期的研究中,课程政策研究作为理论的可能性得到了确证。  相似文献   

我国近代教学方法演变:人"西化"至"本土化"     

高天明 《师道》2007,(1):48-49

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新课程改革的理论基础究竟是什么     

靳玉乐艾米  高天明 《宁夏教育》2006,(7):77-77,79

靳玉乐、艾米等同志认为：在课程改革中，必须坚定不移地以马克思主义作为我们指导思想和理论基础。新课程改革要借鉴国外教育成果，但借鉴不是“移植”。我们要批判地借鉴国外的课程理论和经验，梳理我们传统的课程思想，吸收国外一些先进的课程理念，在自身传统的基础上，以本土化的方式澄清各种概念、观点，形成自己独特的课程论体系。  相似文献