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1.
在新形势下，高等教育的改革具有新的特征，即高层次、深层次、全方位。改革应从国家和各级教育主管部门着手，从立法的高度确保改革成功；改革就应突破“国家计划、政府管理”的模式，向深层次发展；改革应从体制入手，进而推动教学、管理全方位展开。 相似文献
2.
党的十六大报告指出 ,“教育是发展科学技术和培养人才的基础 ,在现代建设中具有先导性、全局性的作用” ,充分肯定了教育在社会发展、人才培养中的崇高地位 ,这是对每个教育工作者的莫大鼓舞和激励 ,我们为在具有“基础性、先导性、全局性”岗位上工作感到无比的光荣和自豪 ,更感到时代的使命、责任的重大。我国是经济大国非经济强国 ,是人口大国非人才强国 ,必须大力发展教育 ,“造就数以亿计的高素质劳动者 ,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。各级各类学校都要为培养人才贡献力量。但是我国教育经费比较紧缺 ,如何加快教育发… 相似文献
3.
关于创新教育与教育创新的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高校进行创新教育与教育创新格外必要。创新教育的内涵是进行创新精神、创新能力、创新素质的培养和教育。分析了我国高校在创新教育方面存在的问题 ,提出了高校创新教育和教育创新的对策 相似文献
4.
华东地区高等教育管理科学研究会,于十一月一日至六日在济南举行首届年会。来自华东六省一市的六十五所高校、八十多人出席了会议。这次年会的主要内容是:交流和讨论如何进一步贯彻党的十二大精神,提高高等学校的教学管理水平和学生思想政治工作水平。与会者一致认为,党的十二大提出的全面开创社会主义现代化建设新局面的正确纲领和一系列 相似文献
5.
教师教育要向高层次专业化方向发展 总被引：3，自引：0，他引：3
改革开放以来,我国在教师教育方面取得了很大成绩。但与迅速发展的社会、经济相比,与广大人民群众的需求相比,仍存在不少问题。如教师队伍整体素质与全面实施素质教育的要求不相适应,教师队伍的学历偏低,合格教师数量不足,小学、初中、高中分别还有相当一部分人未能达到合格学历,大学教师具有博士、硕士学历的比例很 相似文献
6.
讨论了素质教育的出发点、宗旨、教育目标、教育内容及教育重点等几个问题，认为实施素质教育必须从更新教育观念人手，树立现代教育理念，即德育为先的教育观、以人为本的人才观、多元化的质量观及动态的教学质量评价观。 相似文献
7.
我们国家高等教育的教学模式,直到现在可以说还是受前苏联计划经济的影响很深,主要采取集中、统一的教学管理。同一个专业的学生在同一个班级,是同样的课程、同样的老师、同样的进度。我们在批量地生产学生,这个问题并没有得到根本改变。早在上世纪80年代,前武汉大学校长刘道玉就提出,要彻底改革我们目前的教学模式,要"打一场教学制度的硬仗"。我认为,这个观点直到现在还可以借鉴。现在我国学校学生人数发展很快,跨越式地进入大众化教育阶段,学生层次参差不齐。而各行各业需要各种各样的人才,到现在为止,学生的选择权和选择余地不大。 相似文献
8.
杨德广 《高等工程教育研究》1986,(3)
当前,大学生的管理工作,尚存在不少问题,有碍于充分发挥学生的聪明才智和学习积极性,甚至束缚了他们的智力发展。其主要弊端,可归纳为三个字:“管、包、统”。管。必要的科学的管理不仅不可缺少,而且还要加强和完善。但现在有些学校对学生存在不放心、不信任、不放手的现象。表现在:(1)采取家长式的管理,规定了许多“不准”、“不能”等条例,一味地把学生当作受教育的对象,被管的对象,不利于培养自觉 相似文献
9.
杨德广 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(1)
1999年是全国人民努力实现党的十五大跨世纪的治国方略的关键一年,也是全党全国人民高举邓小平理论伟大旗帜,继续遵循党的十一届三中全会解放思想实事求是的路线,发愤图强,沿着建设中国特色社会主义的康庄大道胜利迈进的一年。 上海师范大学学报在全国人民迈向21世纪的气壮山河震撼人心的历史步伐中,迎来了她的“不惑之年”。 1999年对上海师范大学学报来说,可谓三喜临门:创刊4O周年,复刊20周年,由季刊扩版为月刊,使学报的编辑出版工作又一次跃上了新的台阶,进入了一个新的发展阶段。 相似文献
10.
更新教育观念深化教学改革 总被引：4，自引：0，他引：4
我国高校的专业设置、课程结构、教学内容、教学方法等，都是长期来在计划经济体制下建立起来的，是适应计划经济需要的所形成的一个比较系统的、完整的、坚实的思维定势和教学体系，可谓根深蒂固。尽管这几年来一直大声疾呼必须进行教学改革，但时至今日，改革仍然步履维... 相似文献