近现代我国学校体育思想教材观考察     

张庆新  朱俊全  衣扬 《体育文化导刊》2009,(7)

采用文献整理、专家访谈、逻辑分析等研究方法.以中国近现代各个时期主流的学校体育思想和代表性体育教材为主要历史发展线索,对军国民、自然主义、国粹、民族主义、三基、左倾、竞技、体质教育、快乐、终身等我国近现代10种学校体育思想教材观的发展演变历程进行梳理评价,剖析不同学校体育思想教材观对不同时期体育教材的积极和消极的影响,总结提炼重改造发展,轻模仿移植;自上而下,以政府行为实施;与政治联系紧密,体现强烈的时代色彩;在百花齐放、百家争鸣中前进等带有规律性的经验与教训,并分析其对当前体育课程和教材改革建设发展的有益启示.  相似文献   

北京市体育旅游资源开发SWOT分析及营销策略   总被引：1，自引：0，他引：1  

张庆新 《体育科技》2008,29(1):5-8

运用文献研究、比较分析等方法,对北京市体育旅游资源开发内部的优势和劣势、外部环境带来的机遇与威胁进行了分析,进而有针对性地提出了相应的营销策略.  相似文献   

第八次体育课程教学改革(前期) 成果与位置评估          下载免费PDF全文

张庆新  毛振明 《武汉体育学院学报》2008,42(11):86

在《体育（与健康）课程标准》即将修改之时，应该对此次体育课程教学（前期）改革进行一个阶段性的估计和总结，这个工作将有利于今后的体育课程教学改革的深入和正确发展。从成绩估计、位置判断和依旧存在的问题3个方面对“第八次体育课程教学改革”进行了分析与估计。  相似文献   

比赛能力导向下小学六年级软式排球大单元教学设计与实施     

刘苏明  翟晓晨  刘学亮  刘洋  张庆新 《体育教学》2023,(4):64-67

本文以小学六年级下学期18课时“软式排球技战术组合运用的6v6对抗性比赛”主题大单元教学为例,基于指导思想与理论依据、软式排球技术特性分析、六年级教学背景分析,以及在6v6对抗性比赛中要运用的技战术及组合运用,从大单元学习主题、学习目标、内容要点与课时分配、学练赛教学方案具体呈现大单元教学的设计思路与案例,并从注重软式排球技术的组合运用、自主性学习、大单元教学的整体性阐述大单元教学实施策略。  相似文献   

刍议"教学法"与"教学方法"的非等同性     

周林清  于素梅  杜晓红  毛振明  张庆新 《北京体育大学学报》2008,31(2):232-233

运用文献研究、逻辑分析等方法,对教法、学法、教学法、教学方法的内涵进行了分析与比较,力求从辨析中,探寻"教学法"、"教学方法"两者之间的关系.研究结果发现:由于"法"与"方法"存在着本质的区别,因此"教学法"与"教学方法"也并非完全等同;"教学法"是上位概念,既包括教学的方法也包括教学的原理;"教学法"并非教法与学法两者的简单相加,而是由教法、学法和连接二者的组织法共同构成;"教学方法"也不等于教导方法与学习方法的简单组合,而是由教导方法、学习方法,以及在二者之间起纽带作用的组织方法共同构成.  相似文献   

有效教育之学生学习方式五项基础训练     

张庆新 《广西教育》2013,(12):33-34

孟照彬教授常说,"没有学习方式的变革,就没有教学方式的变革。"而关于EEPO有效教育的学习方式,大体有12组。本文仅围绕其中五项基础训练谈谈具体的训练方法。一、"约定"训练"约定"特指师生间为了有效地调控教育教学活动而专门设计并逐渐默契形成的一种学习方式,表现为一种课堂文化,具体包括学科文化形态、班级文化形态、校园文化形态、区域民族文化形态等多方面内容。属于公共文化的约定,通常是大家公认的,各学科通用的课堂约定,  相似文献   

北京市农村中小学引进大学毕业生需求状况与人才选用的研究     

陈雁飞  张庆新  潘建芬 《北京教育学院学报》2010,24(3):16-20

以北京市100所农村中小学校为样本,采用文献整理、问卷调查、数据统计、访谈等研究方法,调查得出北京市农村中小学校近5年共引进大学生毕业生455人,对其整体评价趋于满意,各校均通过不同的形式、途径、内容、方式,对引进的大学毕业生开展入职教育。北京市农村中小学未来3年共需大学毕业生289人,在对引进人才的选用途径、人员、考试、标准进行调查的基础上,从政治素质、教师来源、身心素质、专业素质、特殊需求5个视角,总结提炼出一套百分制北京市农村中小学人才选用的量化标准。  相似文献   

中国近现代体育教材发展的回顾与展望   总被引：1，自引：0，他引：1  

张庆新  毛振明 《体育学刊》2009,16(6)

运用教材相关理论对我国近现代体育教材的发展演变历程进行剖析与评价,结果显示:我国近现代首部体育教材是1903年出版的<蒙学体操教科书>,不同学段体育教材的发展存在差异性与潜伏性,教材的发展经历了从无到有、多、优、精的漫长历程,不同时期大中小学体育教材发展存在统一性与不平衡性,呈现出社会、教育、经济、文化、体育因素的制约性与时代性等规律.中国未来的特色体育教材应强调民族传统特色,加强大中小学的衔接性和实用性.教师和学生用书的特色、数量和质量将在不断完善的教材管理制度中得到体现和增长.  相似文献   

双语教学离我们还有多远     

张庆新  段宝霞  钮海涛  叶晓霞  肖淑玲  潘孟良 《广东教育》2004,(12):21-25

目前，双语教学是一个非常富有争议性的话题．一般认为开展双语教学尚不具备现实基础。但新课程的实施，使课堂教学自由度增大．教师可以尝试不同的教学模式，在这种情况下，许多学校已试探性地开展双语教学，而且积累了宝贵的经验。本期邀约的五位教师。从实践出发，交流了他们对双语教学的认识及具体作法．其中不乏生动、真实的教学体验。我们可以相信，当课程环境日渐宽松，教师充满教学改革的激情。一度离我们如此遥远的双语教学，将会越来越近。  相似文献   

走进北京市中小学登陆记之朝阳篇 阳光下的学校体育:花家地实验小学     

周志勇  张庆新  姜宇航  史红亮 《中国学校体育》2014,(1):31-32

<正>学校体育特色花家地实验小学秉持"尊重、发展、成功;自主、和谐,幸福"的办学理念,注重创设"人和校美"的发展氛围。学校与京西国际学校、日本等多所学校结为友好学校,广泛开展文化、科技、体育等交流活动。学校曾以"畅想奥运?共绘北京花家地实验小学小小奥运会"作为奥林匹克教育的切入点拉开花小系列奥运教育的序幕,弘扬并传播"更快、更高、更强"的奥林匹克精神和理念,建立奥林匹克体育教育体系。学校目前已经开展以艺术社团建设为平台的艺术教育、以学校"绿帆青少年体育俱乐部"(国家级)为平台的体育健康教育。  相似文献