新“三基”教学在课改中的意义     

昌君  顾渊彦 《体育教学》2008,(2):13-14

2001年，《体育与健康课程标准》在课程性质中明文规定：“本课程强调学生根据自身的特点，掌握适应终身体育和健康生活需要的基础知识、基本技能和方法”。这和过去提的“三基”（即基本知识、基本技术和基本技能）有了一定的区别，本文暂称之为新“三基”（即基本知识、基本技能和基本方法）。之所以有了这样的变化，是因为“基本技能”实质上可以包含技术和技能两个屡次，不需要再把“运动技术”单独拎出来；而“基本方法”则是以前“三基”教学所忽略的部分，它是指获取认知和运用技能的步骤，教会学生学会学习的途径，这是以学生发展为中心的课程理念的具体体现。  相似文献   

多媒体技术在生物教学中的应用优势     

昌君 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)

中学生物学教学媒体,随着科技发展和教育投资的改善,已越来越多地得到应用,现代教学媒体相继走入生物学课堂教学.在课堂教学各环节,运用各种媒体的不同教学功能,优化课堂教学手段,打破时空限制,调动学生兴趣,对增大课堂教学容量,提高学生多方能力有重要作用.  相似文献   

对新兴体育运动教材化的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

昌君  顾渊彦 《体育师友》2007,(6):32-33

随着学校体育教学内容的多元化发展,打破了持续半个多世纪的体育教学模式。一些大众体育的项目、民族体育项目以及西方大众体育开始在学校的体育活动中出现。青少年喜欢追求时尚,当然也喜欢追求新兴的体育运动。新兴体育运动项目很多,并不是所有的项目都可以原原本本的搬来作为课程内容可以教给学生的。如何把适合学生  相似文献