构建符合课程标准要求的写作教学新思路     

王选遨 《中国小学语文教学论坛》2005,(9)

一、贯穿一个能力训练点教师在教学中虽然也对学生提出了种种写作要求,如符合题意和语体要求,感情真挚、思想健康,内容充实、中心明确,语言通顺、结构完整,书写规范、标点正确,等等,但这些多是就成篇作文的写作所提出来的基本要求,教学目标显得比较模糊,教学重点会因宽泛的教学要求而消解,写作基本能力的训练还未受到应有的重视。自1999年高考话题作文这一作文命题形式出现后,由于受急功近利思想的影响,在语文教学中泛滥起一股浮躁之风,新话题作文的写作充斥于写作教学之中,在“立意自定”、“文体自选”、“题目自拟”的要求下,写作教学的…  相似文献   

和谐德育建构路径探析     

安世遨 《天津教育》2008,(10):25-26

和谐德育既是社会主义和谐社会对当代德育发展的新要求,也是德育自身发展的必然趋势和价值选择,它已成为当前德育理论界和实践工作者探讨的热点话题之一。探讨和谐德育的建构路径具有重要的现实意义。  相似文献   

公助民办：高等教育举办体制的理性选择     

安世遨 《教育文化论坛》2014,6(5):13-16

一种合理的高等教育举办机制只存在于一种合理的政府、高校与社会之间的关系之中.政府与高校、政府与社会之间都应是一种横向互动关系,而非纵向控制关系,而高等教育与社会之间则存在着更加直接和密切的相生相赖关系,高等教育应奠基于社会,而不是政府.公助民办是高等教育举办体制的应然选择.“公助”恰当地反映了政府与高校之间的关系,“民办”则合理地顺应了高校与社会之间的关系.“公助民办”既符合高等教育自治的内在逻辑和规律,也是促进高等教育繁荣发展的体制机制保证.我国高等教育要从单一的政府主导体制走向公助民办的多元化体制,就必须大力培育和发展教育中介组织、循序推进部分公立高校转制和大力提倡和推行教育家办学.  相似文献   

完善高校评估"学风"指标的建议     

安世遨 《高教发展与评估》2008,24(3):18-21

基于对高校学风的内涵分析,高校评估中"学风"指标存在三点不足:一是高校学风评估对象的主体错位,二是主要观测点所站角度较低,不够全面,不能把握学风的根本问题,三是学风现状与长效机制脱节、现象与本质脱节。为此,提出了相应的完善的建议:在教师风范指标中,增加教师的科学精神、学术价值追求及成果一个观测点;学习风气指标中,应为学生学习理想与精神风貌,学习态度、行为与品质,学习环境与氛围,学风建设长效机制与效果等四个观测点。  相似文献   

对话：当代大学生管理新理念   总被引：3，自引：0，他引：3  

安世遨 《辽宁教育研究》2008,(6):111-113

当今时代是对话的时代,对话管理是时代精神在管理领域的回应。传统大学生管理的弊端要求管理模式由“独白”转向“对话”。大学生对话管理新理念包括：“我——你”关系理念、“交互主体”理念、民主与平等理念、精神相遇理念、意义创生理念等。  相似文献   

他山之石 可以攻玉     

顾遨 《小学教学参考》2008,(9)

学校的课程不是独立的,毫不相干的。各学科的教学也不是封闭的,他们之间有着千丝万缕的联系。数学和科学在课程设置上是属于两门不同的学科。由于我担任数学教学,同时还是一名科学老师,因此,在几年的教学工作中,自觉不自觉的,把科学的理念和方法,用在数学的教学上。用得多了,觉得也很有效果,就想着整理出来,归纳一番。  相似文献   

郑西客客运专线高桥隧道施工过程数值模拟     

张鹏  张字川  张遨宇  刘恒 《中国科技信息》2007,(17):94-95

以郑西客运专线高桥隧道为背景,利用岩土工程有限差分程序对双侧壁导坑施工方法进行三维数值模拟.模拟该施工方法在开挖过程中国岩及支护结构的力学行为,得出地表横向沉降槽曲线以及各导洞引起的地表纵向沉降的分布规律,以期对施工和其它类似工程有一定的指导意义.  相似文献   

分子筛催化合成柠檬酸酯类增塑剂的研究进展     

邹训重  游遨  李娟华  孔锦霞  徐舒婷 《广东轻工职业技术学院学报》2018,(2)

因具有相容性好、增塑性能强、毒性小、挥发性低、耐候性强等优点,柠檬酸酯类增塑剂目前已然成为首选替代DOP等传统增塑剂的绿色环保产品;目前应用于工业生产柠檬酸酯类增塑剂的催化剂种类繁多,分子筛作为一种具有特定均一有序空间结构的新型催化剂,具有催化活性高、稳定性好和抗毒能力强、易回收循环利用等优点,可满足不同的增塑剂合成的要求,符合绿色环保的要求。对分子筛在增塑剂柠檬酸酯合成反应中的重要作用及进展进行了综述,并探讨了其未来的发展趋势。  相似文献   

对话教育管理观：构建思路与价值意义     

安世遨 《辽宁教育研究》2009,(6):5-7

对话教育管理观是顺应教育管理变革诉求与新的时代精神要求的一种新的教育管理观,这种教育管理观可以从目标、方法、过程、评价等方面去构建,从而形成一种新的教育管理思路和范式,构建这种新的教育管理观具有深远的理论价值、实践价值和现实意义。  相似文献   

论大学生管理制度的对话性     

安世遨 《教育文化论坛》2010,2(2):47-50

制度是大学生管理中的规范机制,只有以制度为基础才能保障和促进管理的效率和科学性。但传统大学生管理制度的刚性不利于管理中人的发展,必须融入对话,使之柔性化,才能符合当代管理发展的趋势和要求。大学生管理制度形成中的对话是要从源头上确保制度的对话性,而执行中的对话则是要在实践中具体落实制度的对话性。  相似文献