新时期内蒙古职业教育改革与发展探析     

朱颜杰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2001,14(5):17-20

笔者就新时期内蒙古职业教育面临的巨大挑战与机遇以及如何建设有自己特色的适应我区经济建设和社会发展需要、面向就业与人才市场的职业教育体系问题进行了探讨。全文分为三大部分 :一、我区职业教育发展现状分析 ;二、新时期职业教育改革与发展目标 ;三、新时期职业教育改革与发展对策  相似文献   

对“复合主体论”的一点看法     

朱颜杰  单鹰 《教育科学研究》1999,(6)

本文认为“复合主体论”作为教育上看待、处理师生关系的基本假定和信念,缺乏刚性;而作为一种对师生关系、地位和作用的阐释,又陷入抽象,因为用“主体”、“客体’这样的哲学范畴,并不能对此给予具体清晰的历史性阐释。 本文认为师生互为认识对象不能由此推出两者互为主客体;师生之间构成的操作关系,则不是界定两者主客的依据。操作关系的正当性或合理性,不取决于操作关系本身,而取决于一个社会的主流信仰背景及其目的,无法抽象地加以阐明。因此,依据“人是主体不是客体”这一人文主义的普遍信条,而得出的“老师是主体,学生也是主体”的结论,也应是我们当今教育中看待．处理师生关系的基本假定和信念。或者说基本出发点。理论探索  相似文献   

新世纪我校公共教育学课程改革之思考     

朱颜杰  刘文霞 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(1):26-28

笔者对新世纪我校公共教育学课程改革进行了重新审视与思考。文章共分为三个部分 :首先 ,分析了我校公共教育学课程所存在的五个方面的问题 ;其次 ,提出了我校公共教育学课程改革应追求的三个目标_____科学的教育理念、全面的教育智慧、较强的教育研究能力 ;最后 ,针对我校公共教育学课程改革 ,提出了五条建议  相似文献