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1.
2.
林丽华 《赣南师范学院学报》2013,(1):112-114
大学英语教学过程包含了三个主要步骤:听前、听时和听后。每个不同的步骤有着不同的特点,采用以语法测试、听说练习、综合跟读等方法与之相适应。 相似文献
3.
一、问题的提出
教师习惯于模仿，每当获得一种教材时，便认真地熟悉、研究、各探，然后模仿实施。目前，我县幼儿园教育课程大多选用省编的《幼儿园教师用书》的内容。由于我省是个地方性差异较大的省，有着社会文化、教育资源、教育理念和教育行为的众多差异，因此有些课程内容是农村孩子不熟悉的、城市化的东西。孩子们没有接触过，就会与孩子的直觉行动思维方式形成矛盾。为此，在整合课程、开发课程时，仅仅学习和模仿是不够的，要学会学习，学会选择，学会创新。 相似文献
4.
林丽华 《安徽职业技术学院学报》2007,6(4):49-51
冲动性购买行为的逐渐增加,使商家获得了更多的商机。研究冲动性购买心理,分析影响冲动性购买的主要因素,对商家把握消费者的冲动性购买心理并制定相应的营销策略具有很大的现实意义。 相似文献
5.
6.
7.
大学生心理危机干预体系和运行机制的研究与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
根据大学生心理危机的特点和危机干预工作的现状,对大学生心理危机干预对象进行心理危机高危对象、心理危机重点干预对象、心理危机日常关注对象三级分类,对心理危机干预体系进行心理危机预防体系、心理危机预警体系、心理危机应急处置体系、心理危机后期跟踪体系等四个子体系构建,并对“金字塔型”的运行机制进行探讨。 相似文献
8.
本文旨在通过对教师的反思力进行阐释，并描述反思型教师的特征，试图构建教师群体的反思能力培训途径，从而促使教师专业化水平步入高效发展的轨道。 相似文献
9.
10.