排序方式： 共有11条查询结果，搜索用时 265 毫秒
1.
2.
王池富 《中学数学教学参考》2000,(3)
如何用高等数学及其观点指导中学数学研究和调控数学教学活动 ,这是值得广大一线数学教师积极参与研究的课题 .指导与调控 ,并非狭义地指用高数知识解决初数习题 ,而应该包括 :( 1)在备教材表述内容的同时 ,注意考察该数学知识在整个教学体系中的地位和作用 ;( 2 )在设计暴露教 相似文献
3.
用t色染m×n棋盘（约定m≤n）有两种可能情形：对于任意一种染色方式，棋盘必定含有一个矩形，其四个角上的方格有相同的颜色（这样的矩形称为同色矩形）或存在一种染色方式，使得这个棋盘中的每一个矩形都不是同色矩形．文[1]、[2]分别解决了用3色染m×n棋盘及用n色染（n 1）×m棋盘问题，本文介绍一个方法，用它可以讨论t色染m×n棋盘问题．引理1若用t色染m×n棋盘，则至少 1个方格染有相同的颜色，简称为同色格．引理1的证明参见[3]P66．引理2若m×n棋盘中有a个小方格染有相同的颜色，不妨设为黑色．用aj=1、2、…、n）表示第j列中黑色… 相似文献
4.
命题工作是教育考试的核心环节,命题工作需要教学经历、命题经验支持,命题工作更需要命题技术、教育测量理论的支撑。本文根据现代教育测量理论对命题工作开展研究,从正向和反向提出命题工作应坚持的相关原则。 相似文献
5.
一、2006年武汉市高考情况分析及高中教研工作综述(一)2006年高考情况分析1·2006年高考基本形势(1)高考人数创历史新高。今年全国普通高考人数950万,比去年净增83万,增幅为9.6%;湖北省今年报考人数53·3万,比去年增加7·3万,增幅为16%;武汉市今年报名参加普通高考的人数为9323 相似文献
6.
王池富 《中学数学教学参考》1996,(6)
立体几何教材教法拾遗湖北省武汉市二中王池富１．更换定义形式来讲解教材第９页对“异面直线”定义为“不同在任何一个平面内的两条直线”．新课开始，若直接给出这个定义，学生难以透彻理解．我们在教学中改用与教材定义等价的叙述（更换定义形式）：首先要求学生观察实... 相似文献
7.
8.
9.
10.
归纳法的若干问题研究 总被引：2，自引：0，他引：2
1 问题的提出 归纳法是一种特殊的推理方法。归纳法的定义通常有: 定义1.归纳就是由特殊推到一般的过程。 定义2.归纳就是通过对某类事物中的若干特殊情形的分析得出一般结论的思维方法。 遵此定义,有的数学读物认为归纳法只包括简单归纳法与完全归纳法,不包括类比法;有的资料将“归纳法”与“归纳推理”视为相同概念;还有的认为归纳法是一种特殊的推理和论证方法……由于逻辑学中的归纳法是中学数学体系中重要的思想方法之一,澄清对归纳法的种种模糊认识,对数学教育工作是确有必要的。 相似文献