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语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体。一名好的数学教师要做到:能在教学中准确规范地运用数学语言,能很好地组织课堂教学语言,能有效地发挥无声语言的作用,能运用有声和无声的教学语言使学生对所学内容有更清晰的理解,从而学好数学。 相似文献
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完美主义是一种对自己、他人和社会抱有一种过分绝对的、完善的、理想化的思维方式与价值观念体系。新闻记者由于工作的特殊性,他们不容许自己有丝毫错失或瑕疵,过分纠缠于事物的细枝末节,这种性格情况一旦形成,可能会影响他的整个价值观念体系,严重影响到了他们的工作效率和生活质量。 相似文献
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在中小学校,来自教师的心理伤害比较普遍、隐蔽,不易被人觉察。一旦学生受到心理伤害,往往是长期的,难以消除,直接影响其学习兴趣与人格发展。教师特殊的地位、自身素质、教育理念与心理健康水平等导致其教育教学行为失当、造成学生心理伤害的重要原因。只有通过社会、学校及教师自身的共同努力,改善教育教学条件,有效降低教师压力、提高教师素质等措施,才能有效降低师源性心理伤害的发生。 相似文献
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中学教师自我和谐状况分析 总被引:1,自引:0,他引:1
采用自我和谐量表(SCCS),对江西省宜春市6所中学的275名教师进行了问卷调查.结果表明,大多数中学教师自我处在比较和谐状态,但个体差异较大,有一部分教师自我和谐水平不高;教师自我和谐水平在年龄、教龄、学历、职称、人际关系、工作能力等方面存在差异(p<0.05);而性别、是否班主任等对自我和谐没有显著影响.提示相关管理部门应采取针对性的干预措施.以维护中学教师的心理健康. 相似文献
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职业倦怠是新闻记者从业过程中容易出现的一种心理现象.本文阐述了新闻记者职业倦怠的表现及其危害,分析了职业倦怠产生的原因,提出预防和克服记者职业倦怠的方法,对提高新闻报道质量和稳定新闻从业队伍都有着重要的意义. 相似文献
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采用中学生校园欺凌问卷、基本共情量表、儿童期虐待问卷对1024名初中生进行问卷调查,结果表明:初中校园受欺凌/欺凌现象比较普遍,但不严重,语言受欺凌/欺凌是主要方式;相关分析显示,认知共情与受欺凌/欺凌各因子呈显著负相关(P<0.05),情感共情与语言受欺凌、欺凌各因子呈显著负相关(P<0.01),情感虐待、躯体虐待、情感忽视、身体忽视与受欺凌/欺凌各因子呈显著正相关(P<0.05);回归分析显示,共情与受虐待经历在一定程度上预测初中生受欺凌/欺凌的发生,且认知共情比情感共情具有更强的影响。 相似文献
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