风筝     

鲁迅 《青少年日记》2011,(9):31-32

北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。  相似文献   

秋夜     

鲁迅 《语文世界(高中版)》2001,(1)

在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。 这上面的夜的天空，奇怪而高，我生平 没有见过这样的奇怪而高的天空。他仿佛要 离开人间而去，使人们仰面不再看见。然而 现在却非常之蓝闪闪地 着几十个星星的 眼，冷眼。他的口角上现出微笑，似乎自以为 大有深意，而将繁霜洒在我的园里的野花草 上。 我不知道那些花草真叫什么名字，人们 叫他们什么名字。我记得有一种开过极细小 的粉红花，现在还开着，但是更极细小了，她 在冷的夜气中，瑟缩地做梦，梦见春的到来， 梦见秋的到来，梦见瘦的诗人将眼泪擦在她 最末的…  相似文献   

聪明人和傻子和奴才     

鲁迅 《中文自修》2002,(2)

奴才总不过是寻人诉苦。只要这样,也只能这样。有一日,他遇到一个聪明人。“先生!”他悲哀地说,眼泪连成一线,就从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐,这一餐又不过是高粱皮,连猪狗都不要吃的,尚且只是一小碗……。”“这实在令人同情。”聪明人也惨然说。“可不是么!”他高兴了。“可是做工是昼夜无休息的:清早担水晚烧饭,上午跑街夜磨面,睛洗衣裳雨张伞,冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳,侍候主人耍钱;头钱①从来没分,有时还挨皮鞭……。”“唉唉……。”聪明人叹息着,眼圈有些发红,似乎要下泪。  相似文献   

社戏（节选）     

鲁迅 《初中生世界(初三物理版)》2013,(11):28-29

第二回忘记了那一年，总之是募集湖北水灾款而谭叫天还没有死。捐法是两元钱买一张戏票，可以到第一舞台去看戏，扮演的多是名角，其一就是小叫天。我买了一张票，本是对于劝募人聊以塞责的，然而似乎又有好事家乘机对我说了些叫天不可不看的大法要了。  相似文献   

论毛笔之类     

鲁迅 《高中生之友》2009,(2)

国货也提倡得长久了,虽然上海的国货公司并不发达,"国货城"也早已关了城门,接着就将城墙撤去,日报上却还常见关于国货的专刊。那上面,受劝和挨骂的主角,照例也还是学生、儿童和妇女。前几天看见一篇关于笔墨的文章,中学生之流,很受了一顿训  相似文献   

故乡     

鲁迅 《语文教学与研究》1990,(8)

学生的基础不同,能力有别,志趣各异,这就决定了教学不能同步,应有计划、有针对性的因材施教,使不同层次、不同类型的学生都有提高,学得才能主动。如口头表达能力差的,增加他们当众朗读的次数;思维条理性差的,多给以分析层次和篇章结构的机会,归纳综合能力差的,多让其归纳段意、概述故事情节和人物形象,应变能力差的,多让他们分析微型的问题,程度高的回答难度大的问题……。至于某些方面有所长或有所好的学生,教师相机让他们施展,然后给以恰如其分的评议和具体指导,使其日臻完备、成熟。青少年可塑性是很强的,基础差、程度低的学生并不等于就没有学习兴趣,教师在教学过程中多给于机遇,并注意从学生的反馈中把握问题的症结,给以具体的帮助,诱发他们自己解决问题,在一个问题解决之后给以热情的鼓励.这样,学生每解决一个问题,就增添了一分兴趣,多次地解决问题,多次地看到自己的进步就会  相似文献   

风筝     

鲁迅 《大中专文苑》2009,(17)

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鲁迅:《过年》     

鲁迅 《作文世界(高中新语文伴侣)》2002,(2)

虽过年而不停刊的报章上,也已有了感慨;但是,感慨而已,到底胜不过事实。有些英雄的作家,也曾经叫人终年奋发,悲愤,纪念。但是,叫而已矣,到底也胜不过这事实。中国的可哀纪念太多了,这照例至少应该沉默:可  相似文献   

流产与断种     

鲁迅 《新闻爱好者》1988,(9)

近来对于青年的创作,忽然降下一个“流产”的恶谥,哄然应和的就有一大群.我现在相信,发明这话的是没有什么恶意的,不过偶尔说一说;应和的也是情有可原的,因为世事本来大概就这样. 我独不解中国人何以于旧状况那么心平气和,于较新的机运就这么疾首蹙额;于已成之局那么委曲求全,于初兴之事就这么求全责备? 智识高超而眼光远大的先生们开导我们:生下来的倘不是圣贤,豪杰,天才,就不要生;写出来的倘不是不朽之作,就不要写;改革的事倘不是一下子就变成极乐世  相似文献   

中学语文第三册教学参考材料 《中国人失掉自信力了吗》     

鲁迅 《人民教育》1961,(10)

一、教学要求认识我国广大劳动人民是偉大的,坚强的,一向有成就大事业的信心和力量,是中国的骨干;相反地,在旧社会里,处于統治地位的少数上层分子,則从来就毫无自信,毫无骨气,只会装腔作势,自欺欺人。教学这一課,要让学生认識这个事实,进而能繼承广大劳动人民的光荣傳統,埋头苦干,发愤图强,献身于革命事业。  相似文献