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《机械制图》是职业学校工科类专业一门非常重要的技术基础课,它具有较强的实践性。而职业中等专业学校,招收的学生大多数是普通高中的落榜生, 相似文献
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从"科学技术哲学"到"科学技术学"——实现自然辩证法学科建设的第二次调整 总被引：10，自引：0，他引：10
张明国 《科学技术与辩证法》2003,20(1):5-12
把自然辩证法学科从"自然辩证法"到"科学技术哲学"的调整过程称为"第一次调整",主张要进一步把"科学技术哲学"调整为"科学技术学",实现自然辩证法学科建设的"第二次调整",论述了需要解惑的若干认识问题,初步建构了"科学技术学"的学科体系. 相似文献
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以古代中国实行的外官本地回避制为切入点 ,考察了官员流动的情况以及异地为官者们在促进东西部技术转移过程中所做出的贡献 ,提出应当在反思历史的基础上借鉴这一经验 ,寻找促进人才合理流动的渠道和机制 ,以便有效地实施东西部技术转移 ,促进西部大开发。 相似文献
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今天轮到我值日,得赶早点去做办公室卫生了.早晨起床洗漱之后,我匆匆赶往办公室.在经过我班教室门口时,看到学生们正在上英语自习,一眼就看到门口第一张课桌上坐着的小涛和小亮.我没加思索,招手示意让他们出来,自己径直走进了办公室,他俩随后跟了进来.“今天该我值日了,你们俩帮我做一下办公室的卫生!”说完,我坐下来,拿起一本书看起来. 相似文献
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张明国 《洛阳师范学院学报》2014,(7):1-6
技术在与主体的关系中生成价值并表现其属性。技术价值主要包括自然价值和社会价值。技术价值是技术伦理产生与形成的前提和基础,技术伦理是对技术正面价值的维护或扩展和对技术负面价值的制约或控制。"技术的社会形成"理论是关于技术及其发展的社会建构或形成过程和机制的理论。马克思的技术社会论既不是技术决定论,也不是社会决定论,而是技术的社会形成论。 相似文献
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日前由中国自然辩证法研究会教育与普及委员会、北京大学科学与社会研究中心、清华大学科技与社会研究所等单位，共同举办了“第八届全国理工农医博士生‘现代科技革命与马克思主义’教学研讨会”。来自全国10多个省、市50余所大学的70多位从事第一线教学工作的专家、学者参加了大会。与会代表畅谈了自己在实际教学过程中所积累的经验，介绍了有关教学研究成果，对今后如何进行这门公共理论课的教学改革，提出了很好的意见和建议。一、进一步明确这门课的学科性质、地位及其教学目的代表们认为，“现代科技革命与马克思主义”这门课，是以马… 相似文献
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日本科技教育与政策发展述评 总被引：1，自引：0，他引：1
张明国 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1994,(5)
本文对日本自然科学教育、ＳＴＳ（科学技术与社会）教育、日本大学教育改革以及日本的科学技术政策的发展现状做了简要的评述，并在此基础上提出了自己的改革意见和发展措施。 相似文献
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产业泛指生产事业,特指工业①,产业技术概指生产技术,在本文主要指工业技术。产业技术因其范围、对象、任务、目标、要求以及存在的条件和方式不同而表现出不同的特征,这一方面与产业技术所固有的性质有关,另一方面在很多程度上又与文化环境作用及影响有关。产业技术对文化的作用及影响已成共识并有许多研究成果。本文以中日产业技术为中心,试就传统文化和企业文化对产业技术转移与创新的影响作一探讨。一、产业技术的文化特征产业技术依据其主体（人）及其所在地域文化环境不同而表现出异质性。日本学者称之为产业技术的“文化风土特… 相似文献