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目前,数学文化正逐步走进教师和学生的视野。数学文化在小学数学教学中的渗透对小学生的数学学习必然带来较大的影响。笔者通过问卷调查、专题访谈和案例分析透视出数学文化对提高小学生数学学习的心理要素主要表现在以下四个方面：激发学习数学的动机和兴趣,端正学习数学的态度,培养学习数学的意志,增强学习数学的情感。 相似文献
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旨在加强公民社会道德教育的“小小善意”运动，在日本收到了良好的效果。目前，我国中小学德育实施亦不容乐观，面临较多的困境。日本的“小小善意”运动对我国中小学德育的启示主要有：道德教育应注重培养人与人、与自然的和谐理念；注重“小小善意”行为的强化和内化；注重学校教育、家庭教育和社会教育的协调： 相似文献
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沈贵鹏 《中小学心理健康教育》2008,(7):18-19
“发展性取向”是学校心理健康教育的根本取向,学校心理健。康教育就是要促进学生积极的成长,发展性心理健康教育的取向集中体现为：培育求上心态、发展自主意识、塑造健全人格。 相似文献
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心理教育评价是一个亟待探索的新领域,心理教育评价涵盖目标评价、过程评价和结果评价。评价应注重综合性、情境性和对话式,评价中则要充分考虑评价的教育性、发展性、主体性、客观性和全面性。心理教育评价标准可以从教师、学生、教育过程三个维度制定,心理档案袋是心理教育评价的有效方式之一。 相似文献
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亲子沟通中的“留白”艺术,是对传统中国画中“留白”技巧的移植与借鉴,是指在亲子沟通的过程中,家长以尊重为前提,呵护孩子的主体意识、发掘孩子的天性、了解孩子的需求、把握孩子的特点,给孩子留有充分、自主的成长空间.这不仅是一种重要的亲子沟通方式,还是一种重要的家庭教育理念.运用“留白”艺术的亲子沟通,能打破家长在家庭教育中“一言堂”的传统教育模式,对于形成和睦融洽的亲子关系具有重要意义.试从“话语权”留白、“隐私权”留白、“试错权”留白与“选择权”留白等四个方面探析“留白”艺术在亲子沟通中的运用. 相似文献
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沈贵鹏 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(7):24-27
在青少年教育问题上,"代沟"是常常被提及的话题,成年人与未成年人之间的"是非曲直"一直是纷爭不断、难以定论.社会学、文化学、人类学、政治学、心理学等都在从各自的学科视域研究代沟问题,本文则基于教育学的视域,结合其他学科的研究,对代沟及其教育问题进行探讨,以就教于教育界同仁. 相似文献
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通过对大学生批判性思维缺失原因的分析,提出了构建新型的教学模式、加快中小学教育体制的改革和素质教育改革的步伐、改进老师的教学方法、改革学生学习成绩的评判方式等对策来培养大学生的批判性思维。 相似文献