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王存嫦 《衡阳师范学院学报》1993,(6)
本文介绍了在燃烧热的测定实验中采用双孔带槽模底,单、双股燃烧丝相结合的挂样片法,代替单孔或无孔模底,单股燃烧丝接触样片法,以及压片操作技法。四年的实践表明,这种实验方法大大提高了实验的成功率,缩短了实验操作时间。 相似文献
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借助微波辐射技术,以活性炭负载钨硅酸为催化剂,以乙二酸和正丁醇为原料合成乙二酸二丁酯.通过正交实验,探讨了诸因素对酯化率的影响,结果表明:活性炭负载钨硅酸具有良好的催化活性,当乙二酸用量为0.05 mol, 醇酸摩尔比为2.6∶ 1,催化剂用量为反应物总质量的8.0 %,微波输出功率为325 W,辐射时间为10 min,带水剂环己烷8 mL,在此优化条件下,反应的酯化率可达96.8 %.该催化剂易于回收且可重复使用,具有价廉易得、催化效果好、操作简单、无环境污染等优点. 相似文献
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人格教育是最神圣的教育.在化学教育中,教师可以通过渗透人文精神,强化自身人格,以及挖掘化学的学科美,展示教学艺术,来塑造学生健全的人格. 相似文献
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物理化学教学方法的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
王存嫦 《郴州师范高等专科学校学报》2003,24(2):60-62
阐述了在物理化学教学过程中，采用课前学生预习、熟读资料；课堂教师鼓励学生提问，民主讨论，随时引导总结要点；平时注重实践，强化能力与训练的教学方法，培养学生的创新能力． 相似文献
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法国科学家彭加勒说过 :“科学家研究自然 ,并非因为它有用处 ;他研究它 ,是因为他喜欢它 ,他之所以喜欢它 ,是因为它是美的。如果自然界不美 ,它就不值得了解 ;如果自然不值得了解 ,生活也就毫无意义。当然 ,我在这里所说的美 ,不是给我们感官以印象的美 ,也不是质地美和表观美……我的意思是说那种比较深奥的美 ,这种美在于各部分的和谐秩序 ,并且纯粹的理智能够把握它。”既然自然界客观上存在这种内在的美 ,它就一定可以通过科学理论、科学实验和科学成果表现出来。作为自然科学的化学课程 ,教师在教学中充分挖掘其美育功能 ,不仅可以使… 相似文献
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王存嫦 《郴州师范高等专科学校学报》2002,23(5):60-61,63
人格教育是最神圣的教育，在化学教育中，教师可以通过渗透人文精神，强化自身人格，以及挖掘化学的学科美，展示教学艺术，来塑造学生健全的人格。 相似文献
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利用硝酸铁和硝酸钴为原料制备纳米固体超强酸SO2-4/CoFe2O4催化剂,透射电镜(TEM)测量结果表明,自制催化剂颗粒粒径在20～50 nm左右,实验探讨了硫酸铵浸渍浓度、催化剂焙烧温度、焙烧时间时催化剂催化活性的影响.并以纳米固体超强酸SO2-4/CoFe2O4为催化剂,研究棕榈酸与异辛醇合成棕榈酸2-乙基己酯过程中,影响酯化率的主要因素,实验确定的最优合成条件是:醇酸物质的量比为2.0∶1,催化剂用量为反应物总质量的0.50%,反应时间为3.0 h,在此条件下反应的酯化率可达97.4%. 相似文献