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文章介绍了新化县的旅游和文化资源,分析了其生态旅游品牌营销环境,同时对新化县生态旅游营销策略进行了探讨。 相似文献
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罗青梅 《作文成功之路(高中版)》2014,(1):26-26
作文是学生认识水平和语言文学表达的综合能力的实践,是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是语文素养的综合体现。《小学语文教学大纲》指出：＂作文教学要与阅读教学密切配合,在作文教学中,要引导学生把从阅读中学到的基本功,运用到自己的作文中去。＂多年的教学实践证明,语文教学做到以读促写,可使学生的语文素养和写作水平获得较大的提高。一、学习观察,抓住特点在教学中引导学生观察生活是写好作文的前提。如何观察生活呢？这就要求学生从阅读课文中去学习、 相似文献
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罗青梅 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
作文对于大部分小学生来说,提起笔来不知如何下手的事常有发生.而通过模仿可以实现写作知识的最直接迁移,使学生的作文在"仿"中见"活",在"仿"中求"新".因此,模仿不失为提高学生写作水平的"捷径"和创新作文的"平台". 相似文献
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罗青梅 《作文成功之路(高中版)》2014,(5):83-83
新课程标准非常强调教师的教学反思,反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,不仅有利于教师的个人成长,逐步完善教学艺术,也为教师集体备课,资源共享,交流体会提供了一个具有实际意义的信息平台。因此,在教学过程中,我们积极倡导写好课后反思。而如何写好＂课后反思＂？＂课后反思＂应该思什么？这些都是摆在每个教师面前的问题,通过近几年的实践与探索,我觉得以下几个方面值得借鉴。 相似文献
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通过对大湘西旅游和文化资源的分析,阐述了湘西地区发展生态旅游的必要性,同时对构建大湘西生态旅游提出了一些看法。 相似文献
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罗青梅 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):27-27
语文教学应关注学生的个体和不同的学习需求，充分调动学生的学习积极性和主动性。只有改变传统的教学模式，才能让语文课堂充满乐趣，让我们的语文课堂更精彩。 相似文献
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