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课程体系是专业培养目标实现的根本保障和有力支撑,结合“新工科”背景下工科类专业人才培养目标的新要求,从实践能力、跨界整合能力和创新创业能力培养3方面入手,分析当前工科类专业课程体系存在的实践环节缺失、跨学科的课程不足、创新创业类课程欠缺等问题,进而对工科类专业课程体系提出明确的、细化的培养目标,加强实践环节,加大课程整合力度,多途径建立并优化创新创业类课程,以适应“新工科”建设对工科类专业人才的需求。 相似文献
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发挥学分制优势 培养高质量人地 总被引：2，自引：0，他引：2
本文着重对转变教育教学观念，制定教学计划，建立健全教学,贯彻因材施教，实施选课制，主辅修制等方面进行了认真的研究与实践，建立了科学有效的激励竞争与教学质量监控机制，在培养适应性强的高质量人才方面起到了重要作用，取得了显著的成果。 相似文献
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在新世纪——知识经济时代来临之际,高等教育面临着新的机遇和挑战。高校如何主动适应新世纪的发展需要,如何进一步转变教育教学观念、办学思想和改革教育模式、管理体制,使高等教育在全面推行素质教育的改革和发展的过程中努力走出一条新路,这是目前广大教育工作者关注和研究探讨的重要问题。 相似文献
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开展农民创业培训是提高农民科学文化素质和致富能力的重要举措,对促进农业发展方式转变、促进农业产业化经营、统筹城乡经济发展等具有重要意义.调研发现,黑龙江的农民创业培训存在资金投入总量偏少、培训内容与方式陈旧、跟踪服务不到位、培训教师缺乏实践经历、政策支持不健全等问题.现针对存在问题,研究提出拓宽经费来源渠道、创新培训方式和内容、做好培训跟踪服务、加强教师激励与引导、优化政策环境等推进黑龙江省农民创业培训的策略与建议,力争早日形成农民创业加快发展新格局,为推进农业强、农村美、农民富和打赢脱贫攻坚战,全面建成小康社会提供有力支撑. 相似文献
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