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一、单元教学目标 1.识记目标。要求学生认识并记住:①加减式各部分名称;②符号>、<的名称、意义;③多步计算的一般顺序;④个、十数位意义;⑤十几数的分解方法;⑥加减竖式的法则与格式。 2.理解目标。要求学生理解:①加数位置交换和不变的道理;②加减互逆关系;③合理改变多步运算 相似文献
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今年秋季使用的九年义务教育全日制小学数学第一册（下文简称新教材）,是根据2000年3月教育部颁布的九年义务教育全日制小学《数学教学大纲》（下文简称新大纲）编写的。新教材如何教,这是教师们所关心的问题,本文就此提出一些建议。突出以人的发展为本的教育理念 教师要创造性地处理新教材,不要死啃书本,不要像以往那样以数学知识的逻辑体系为中心,强调数学科学的形式化特征,使得儿童生吞活剥地学习。教得过死,是造成学生害怕数学,失去学好数学信心的一大原因。教学要以学生的发展为根本出发点,教师要及时了解学生的发展需要… 相似文献
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宫建 《课程.教材.教法》1993,(12)
一、近代我国小学数学教学内容的选择历程 1898年戊戍变法后,废科举,兴学堂,并于1903年颁布《奏定小学堂章程》,对小学算术课程的育人目标和相应的内容作了规定: 小学算术教学目的:“其要义在使日用之计算,与自谋生计必须之知识,兼使精细其心思。” 小学算术教学内容:“当先就十内数字以加 相似文献
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随着我国临床药学服务的迅猛发展,合格的临床药学服务人才的需求明显增加。目前,全国有三十余所高校开设了临床药学专业或药/医学(临床药学)方向,完善、合理的课程体系的设置和规范,是保证人才培养质量,实现合格的复合型临床药学人才培养目标的关键。沈阳药科大学在2008年被教育部批准开设五年制临床药学专业并进行专业建设。经过几年的实践,初步搭建出我校五年制临床药学专业课程体系。本文总结了我们在建设过程中的几点感受与经验,为进一步完善临床药学专业课程的合理设置提供参考。 相似文献
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主持人彭彩霞:培养数感是学习数学的重要内容,如何培养学生的数感呢?我们进行了一些探索,也遇到了一些困惑,所以本学期我们选取了“在大数认识中如何培养学生的数感”作为研讨专题.这之前,我们围绕专题进行了学习和研究,今天又听了沈老师和谭老师的两堂课.下面,我们就以这两堂课为例,结合自己的教学实际,谈谈对有效培养数感的认识.沈学文:“1000以内数的认识”这节课,学生通过估计、动手操作验证、交流信息这一过程,充分认识1000以内的数,感受1000以内的数,他们的数感也一步一步得到建立和培养.在数学生人数这一环节,他们学会了顺数和倒数,真正体验到了大数的产生和作用.在课的结束部分,通过引导学生猜数,渗透了数的大小比较,为以后的知识作了一个较好的铺垫.在教学之后,我就一直在思考一个问题:当学生对1000以内的数有了初步的认识和感受以后,如何指导他们将这些数运用到他们的生活中去,与生活实际联系起来?请老师们指点.谭华“:1亿有多大”这一节课,我主要是让学生通过探究活动,经历猜想、实验验证、推理和对照的过程,利用可想像的素材充分感受1亿有多大.在课的开始部分,我让学生利用已有的经验想像1亿有多大,学生的想像大胆而又奇特;在活... 相似文献
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从冲击波解堵的原理入手,简要分析冲击波解堵的应用及效果,并针对实际应用过程中出现的一些问题提出了一些自己的建议。 相似文献
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