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邓蕾 《中国科教创新导刊》2008,(31)
流动青少年由于"流动到城市"这一重要的附加变量的影响,伴随着他们家庭依附关系的削弱。学校依恋关系的减弱。参与正当活动的机会减少,对社会规范的信仰降低,他们比固守在农村或一直住在城市的青少年更易产生越轨行为。体制外生存给流动青少年成长造成的不利环境。决定了城市社会需要对他们的生存和发展予以更多的关注和保护。 相似文献
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邓蕾 《深圳信息职业技术学院学报》2010,8(1):30-35
本文对高职英语专业学生学习动机调控策略的使用情况进行了实证性研究,利用探索性因子分析得出8种学习动机调控策略,分别为：掌握目标唤起、兴趣提升、后果设想、自我激励、竞争压力、意志控制、环境调控和表现目标唤起。研究表明：高职英语专业学生在学习中经常使用动机调控策略,在具有中国大学生使用动机调控策略的共性之外,也具有一定的独特性。教师应该针对高职学生的特点帮助他们学会调控学习动机。 相似文献
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本文通过项目分析、探索性因子分析和信度分析,对Oxford语言学习策略量表（SILL）在高职英语专业学生学习策略研究中的适用性进行了考察。结果表明：该量表具有较好的效度,信度也在可接受范围,其两维度、六种策略的划分适用于该批受试。但由于文化背景、学习习惯的差异,SILL六个分量表的信息都有不同程度的损失,说明该量表仍需进～步修改,才能更准确地反映出我国高职英语专业学生学习策略的使用情况。 相似文献
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本研究对深圳信息职业技术学院商务英语专业一年级新生的词汇学习策略进行了调查．对高职英语专业新生词汇学习策略的使用及其与词汇成绩和英语水平的相关性进行了分析和讨论,并对词汇教学提出了几点建议。 相似文献
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邓蕾 《深圳信息职业技术学院学报》2008,6(3):59-63
本文以语用学的语用失误理论为指导,将高职英语专业学生在学习口译过程中出现的语用失误现象分为语言-语用失误和社会-语用失误两大类加以分析,并针对高职学生的学习特点提出了一些切实可行的教学策略,并期待对该问题有更多更好的解决办法。 相似文献