学区制背景下高校辅导员与“90后”大学生和谐师生关系的构建     

严晓秋  杨鹏 《长春教育学院学报》2014,(18):124-125

和谐师生关系是高校教育目的得以实现、人才培养质量得以提高的重要条件。温州大学2012年学区制改革以来,辅导员在和谐师生关系构建工作中获得了难得机遇,同时也面临着诸多新挑战。在新型教育模式中,辅导员如何把握和谐师生关系构建的原则,积极探索和谐师生关系构建的途径和举措显得尤为重要。  相似文献   

用“学科的眼光”还是“优化的眼光”看世界——基于数学教学设计三步曲引发的思考     

方均斌  薛智慧  周文  严晓秋 《数学教育学报》2012,(4):92-94,99

出于"高效率教学"的需要,采取学科分类方式的人才培养策略无可厚非.然而,由于教师的长期专业化视角,导致学科之间信息传递与接收处理的协调出现了一些令人担忧的现象,因为学生是一个完整的人,将来走向社会后,他必须用优化的眼光审视这个世界,尽管学科的眼光属于优化眼光的一部分,但必须有一个抉择的过程,尤其是对数学这门重要学科更是如此.因此,教师必须从培养学生将来发展所需要的优化眼光来审视自己学科的教学行为.  相似文献   

听课捕捉数学教学案例及话题的方法初探     

严晓秋  方均斌 《数学教学》2010,(4):F0002-F0002,1-3

近段时间,我们和几位初中数学老师进行了讨论,话题是关于如何捕捉教学科研案例．其中,如何从课堂上捕捉案例是整个讨论的重点话题之一,尤其是在听课的时候更是捕捉数学教学案例的良机．因为听课期间的听课者是处于观察与思考阶段,同时与授课者处于一种从教学观念到具体教学操作的“碰撞阶段”,  相似文献