加拿大TIE高校师资培训的启发与思考     

赵小兰  王大庆  樊军  刘军  王欣然  于战科 《教育教学论坛》2019,(26):202-203

本文介绍了在国防科技大学接受阿尔伯塔大学师资培训TIE的情况、培训背景、培训内容和培训期间的教学活动,从教学理念、教学水平、教学实践角度总结了体会。对当前教学中采用的课程设计、教学活动进行了反思,并提出了改进措施。  相似文献   

让激情与灵性在课堂飞扬——培养军校学员创新思维的思考     

陈姝  于战科 《中国电子教育》2009,(2)

一、在教学中培养学员创新思维的意义创新,起源于猜想,它的前身是惊疑,这种惊疑是人类灵魂对于世界和自然的追问,  相似文献   

教为主导、学为主体的研究生课程教学的设计与实践     

于战科  倪明放  武欣嵘  童玮 《教育教学论坛》2014,(25):212

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂  相似文献