提高师范生口语表达能力的有效途径     

仇敬东 《成才之路》2008,(23)

口语表达是教师开展工作的主要方式和手段.教师主要通过口语,将概念、道理言简意赅而又准确无误地传授给学生,因此,口语表达自始至终贯穿整个教学过程.一个教师的价值观念、道德水平、文化修养、知识水平、审美情趣乃至心理品质和思维方式等等,都会在教育教学工作中.通过教师特有的口语表达形式对教育对象产生影响.于漪老师说:"语言不是蜜,但是可以粘住学生",可见教师语言的魅力.  相似文献   

纠正差错,提高数学思维能力     

仇敬东  森林 《黄山学院学报》1998,(4)

数学思维能力是数学诸种能力的核心。数学的教学过程,实质上是数学思维的活动。数学思维的形成,需要长期地反复训练,其基本的途经是通过解答大量的各种类型的数学问题来获得的。现代数学教育理论家波利亚曾意阂简明地指出:“掌握数学意味着什么?这就是说善于解题,不仅善于解一些标准的习题,而  相似文献   

谈职业学校的素质教育     

仇敬东 《职教论坛》2003,(16):54-54

职业教育是为社会各行各业培养合格劳动者的教育。在职业教育中,为了促进学生全面、和谐的发展,必须加强素质教育。现就如何全面提高学生的素质问题谈点看法。一、把思想品德教育和职业道德教育放在首位21世纪教育的四大支柱:“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”,最后的落脚点是在“学会做人”上。做人比做事更重要,仅仅掌握若干职业技能,未必能把事做好。对职业技术院校学生加强思想品德教育和职业道德教育,教他们学会做人、学会爱岗敬业尤其重要。学校与广大教师要认真研究学校德育面临的新情况、新问题,加强德育工作的针对性和实…  相似文献   

呼唤传统人文精神的回归     

仇敬东 《南昌教育》2004,(11):11-11

现行语文教材中，蕴藏着极其丰富的传统人文精神。宏扬传统文化精华，培养人文精神，这是语文教育的需要，也是学生一生发展的需要。  相似文献