排序方式： 共有21条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
何东亮 《常熟理工学院学报》2014,(6):1-7
对江苏省11所新建本科院校“十二五”发展规划文本进行比较研究,分析了这些院校规划中所提出的总体目标、发展战略任务之间的异同及各自的发展理念,并就学校的发展目标、特色发展战略、发展任务中学科建设和专业建设的关系及人才培养和课程建设等进行了探讨,提出了一些思考和建议。 相似文献
3.
何东亮 《常熟理工学院学报》2010,24(6):19-23
教育公平的基本内涵是指人人都有平等的上学机会.我国目前的教育公平问题涉及到教育的城乡差异、区域差异、阶层差异等多个方面,而在教育的经费投入、办学条件、师资结构等方面的城乡差异问题是影响教育公平乃至社会公正最为显著的因素.城乡教育公平问题的主要原因还在于城乡经济发展的不平衡和政治、经济上的城乡二元结构. 相似文献
5.
6.
何东亮 《常熟理工学院学报》2000,(6)
学校要培养面向 2 1世纪的高素质人才 ,就必须把提高教学质量作为永恒的主题。人才的培养质量是衡量一所学校办学水平的标尺 ,也是学校生存和发展的“生命力”。学校教务处 ,作为主要的教学管理部门 ,加强教学质量管理是教学管理的核心。教学质量管理涉及方方面面 ,具有全面性、全程性 ,而建立有效的教学监控机制则是确保教学质量的关键之举。教学监控是对教学过程和教学活动的主要环节或主要观测点进行观测和控制 ,以便全面、准确了解教学信息 ,及时调整管理方式 ,使管理系统顺利运行。多年来 ,我们教务处在教学管理的实践中 ,不断探索 ,逐… 相似文献
7.
心理学视野下的和谐社会 总被引：1，自引：0，他引：1
何东亮 《常熟理工学院学报》2006,20(3):52-56
人是和谐社会发展的主体,要实现人与自身、人与人、人与社会、人与自然的全面和谐,人首先要有健康的心理,有一个平衡的精神世界,才有可能实现与他人的和谐相处,并最终实现人与社会、人与自然的和谐相处。而一个稳定、和谐的社会又是促进人的全面发展,实现人的心理健康的基础和前提。因此,在心理学视野下,和谐社会必然是社会和谐与心理和谐高度一致的社会。 相似文献
8.
何东亮 《常熟理工学院学报》2011,25(12):1-5
注重社会生态的宏观思维是新建本科院校制定学校发展规划的战略前提,办学理念和目标定位是制定发展规划的先导,追求有限卓越是制定发展规划的理性抉择,教育部新一轮评估方案是制定发展规划的重要导向,应用型本科和应用型人才培养是制定发展规划的战略主题。 相似文献
9.
对影响学习的因素的分析研究 总被引：2，自引：0，他引：2
何东亮 《常熟理工学院学报》2007,21(6):11-14
本研究采用日本藤原喜悦先生制订的学习因素诊断测验（Diagnostic Test of Achievement Factor，简称DTAF），对苏南部分中小学生进行抽样测验，以了解影响学生学习成绩的主要因素。研究结果表明，学习动机、学习计划、学习技能、学习环境对学习结果具有重要影响。 相似文献
10.
何东亮 《常熟理工学院学报》2003,17(6):5-8
教师教育专业化、教育的人本化、终身教育、素质教育等一些现代教育理念对今天的教师教育产生了非常深刻的影响，我们在思考和设计面向21世纪本科学历初中教师培养方案时，应该将这些现代教育理念作为基本的指导思想。 相似文献