幸福劳动教育课程的建构与思考     

祝波  闫瑾  张利平  何燕莉  肖芳  吴娟  林琳 《教育科学论坛》2020,(20):35-39

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新时代学科育人评价方式变革的校本探索     

祝波  林琳  闫瑾  何燕莉  汪文海 《教育科学论坛》2021,(10):78-80

探索学科育人评价方式的校本改革,包括建构"乐"课堂评价量表,对课堂教学进行导向,描绘理想课堂样态。开展课堂观察实证研究,让课堂评价从感性走向理性,从定性走向定量。展开学生综合素质评价改革,使学业质量评价游戏化,使评价更具活力;德育评价生活化,使德育获得生活源泉;美育评价展示化,发掘美的育人力量;体育评价赛事化,让体育动感起来;劳动教育评价情境化,促进学生劳动情感、技能和素养发展;评价结果数字化,使评价结果快速反馈共享。  相似文献