药学专业实践教学改革之——药学实践V教学体系的构建与探索     

李焕婷  邱敏  贾平平  何静波  王艳芳  杨玉梅 《科学中国人》2015,(5):36

药学实践V教学体系是我院学分制下药学专业"一体化、阶梯式、多层次"实践教学改革总体布局的一部分。课程内容由临床药物治疗学及临床药物代谢动力学两门课程的实践教学内容有机交叉和整合形成,单独设课,单独考核,将围绕有关药物的使用专业技能训练展开,目的是让学生通过运用掌握的药物作用的基本理论和知识、方法和技能,实现能对患特定疾病的特定患者,能根据复杂多变的病情,制定和实施个体化药物治疗方案,并进行必要的治疗药物监测与新药临床药动学研究,并针对患者进行药品使用相关的药学服务。  相似文献   

如何培养中学生的听力技能     

何静波 《学苑教育》2012,(9):70-71

听力教学既是一种语言学习,又是一种技能的培养,它是获取信息的主要途径。因此,在英语教学中教师要合理运用听力策略,培养学生朗读和快速阅读的技能,提高学生的听力能力。  相似文献   

新课改下历史教师应怎样搞好教学     

何静波 《考试周刊》2009,(22):15-15

新课改要求教师改变传统的教学观念,适应形势的需求。历史教师在教学中要发挥学生的主体作用,让学生主宰历史;创设情境,激发学生的学习热情;精心设计,开发学生的心智。让学生愿学、乐学、会学,全身心地投入整个教学过程中,增强历史学科的活力,取得优异的教学效果。  相似文献   

机械制图教学中"若非类似形必有积聚性"规律的运用     

何静波 《中国职业技术教育》2002,(3):32-33

机械制图是一门既抽象又灵活的技术基础课,尤其是在补视图方面,由于初学者不善于总结和应用过去所学的投影理论去分析、解决补视图的问题,往往做题时无从下手.本文根据我几年来的教学实践经验就如何运用"若非类似形,必有积聚性"这一规律指导学生补视图方面加以阐述.  相似文献   

大鼠脑缺血不同时相神经功能评分、脑梗死灶体积、血清神经元特异性烯醇化酶含量的变化     

郑延泽  田彩云  张浩楠  何静波  武海军  覃建民  徐继辉  杨玉梅 《河北北方学院学报(医学版)》2014,(3):17-21

目的：观察线栓法致大鼠局灶性脑缺血模型后,不同时相神经功能评分、脑梗死灶体积、血清神经元特异性烯醇化酶（neuron specific enolase,NSE）含量的变化.方法：大鼠随机分为脑缺血模型组和假手术组,每组大鼠又随机分为缺血1、6、12、24、72 h组与120 h组6个时相组.采用线栓法建立大鼠局灶性脑缺血模型,观察记录大鼠大脑中动脉栓塞（middle cerebral artery occlusion,MCAO）后不同时相神经功能评分、测定血清NSE含量的变化,TTC染色观察脑梗死灶体积.结果：假手术组神经功能评分均为0;模型组在缺血1h神经功能评分就明显升高,24 h达到最高,持续到120 h.假手术组脑梗死灶体积均为0;模型组在缺血6h脑梗死灶体积才明显升高,24 h达到最高,72 h明显下降,120 h再次升高.假手术组血清NSE含量在各个时相没有明显变化;模型组在缺血1h血清NSE含量就明显升高,12h达到最高,24 h明显下降,一直持续到120 h.结论：脑缺血后神经功能评分、脑梗死灶体积、血清中NSE含量都明显升高,但三者在不同时相的变化是不一致的.  相似文献