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要想切实保护学生的隐私权,首先就要弄清楚学校(教师)的教育教学权、家长的监护权与学生隐私权的冲突情形.针对权利冲突的具体情形,学校(教师)和家长可以采取恰当的措施,既能完成教学任务和监护职责、促进学生的身心健康发展,又能保护学生的隐私权. 相似文献
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教育法学作为一门新兴学科,是在国家重视、教育工作者的推动下发展起来的。教育法学经历了萌芽、创立和发展三个阶段,正在逐渐走向成熟,成为一门较完善的独立学科。未来的教育法学将会呈现出一系列的新特征。 相似文献
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学生人格权的法律保护 总被引：2，自引：0，他引：2
我们的社会和学校往往十分强调学生应尽的义务,而漠视学生的权利。实际上,学生拥有非常广泛的法定权利,包括受教育权、人身权(包括身份权和人格权)和财产权等,其中,人格权是学生的一项十分重要的权利。我国一些法律法规都对学生的人格权进行法律保护。但加强对学生的人格权教育,是保护学生人格的根本解决办法。 相似文献
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文章对意大利、土耳其、匈牙利和罗马尼亚四国的早期儿童特殊教育制度进行了比较研究。四国都制定了早期儿童特殊教育的教育法规,并实施了相应的教育方案。四国都采用了全纳教育制度。四国的特色之处在于,意大利的全纳教育包含了教师支持系统,土耳其采用了个性化学前教育和全纳教育相结合的体系,罗马尼亚经历了融合教育向全纳教育的转变,匈牙利采用了融合教育和全纳教育相结合的体系。 相似文献
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余中根 《临沧师范高等专科学校学报》2009,(4):133-136
缔约前过失旨在肯定当事人因缔约行为而产生的信赖关系。《澳门民法典》第219条将缔约前过失确立为基本原则，但其规定存在许多不足之处。最大的不足之处在于第219条的规定过于笼统，未能对缔约前过失进行类型化分析，包括缔约前过失的法理基础不准确、法律性质不明确、类型不具体、损害赔偿范围难以确定等。澳门民法现行规定应该进行分析检讨．以加以完善。 相似文献
7.
高等教育合同属于民事合同,主要调整高等学校与受教育者之间的民事关系。高等教育合同的履行是一个非常复杂的问题,需要从履行结果、履行主体、质量条款等方面进行厘清。在高等教育合同的订立阶段和履行阶段容易产生纠纷,各方当事人可以利用缔约过失责任和违约责任等法律手段来维护自己的权利。 相似文献
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教育合同的原则,是适用教育合同的特定领域乃至全部领域的准则。教育合同的基本原则有教育性原则、合同自由原则、合同正义原则、鼓励交易原则、诚实信用原则。 相似文献
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1.故事与儿童的情感有交流作用。故事中所描述的对象大多是有生命的。人性的表现,往往使故事中的人物与读者、听众和讲者之间发生情感上的交流。这种情感的接近与交流,把故事中人物的喜怒哀乐、奇遇、危险、成功、失败等,都转化为读者自己的喜怒哀乐、奇遇、危险、成功与失败,使读者把自己的情感投射到故事之中。2.故事神奇的情节,能满足儿童的好奇心。故事在儿童的心目中是新奇的,这种新奇既存在于故事的人物身 相似文献
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教育合同是平等主体的教育机构与受教育者或其委托培养人之间签订的，为实现一定的教育目的，约定教育机构向受教育者提供特定的教育服务，受教育者或其委托培养人向教育机构支付教育成本的民事协议。教育合同只存在于非义务教育领域。教育合同具有如下的法律性质：第一，教育合同为一种民事法律行为。第二，教育合同是两方以上当事人的意思表示一致的民事法律行为。 相似文献