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倪志凤 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
随着课程改革的进一步深入,自主、合作、探索等成为学生的主要学习方式,这就使得大班化教学面临诸多问题,比如如何因材施教、如何面向全体学生等,小班化教学就应运而生。合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。 相似文献
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