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人工智能应用与未成年人之间的和谐共生是当前亟待完成的任务。由于未成年人正处于认知、心理塑造发展的关键时期,其成长发展过程中需要更多监管和关注。针对当前人工智能应用监管中存在的风险和挑战,文章从面向未成年人的人工智能应用监管框架顶层设计出发,提出面向未成年人的人工智能应用监管善治路径。监管框架顶层设计以尊重人类的自主能力为核心,提升未成年人的能动性,优化监督机制,具体包括监管内涵、技术原则和组成要素。监管善治路径从以未成年人为中心的人工智能应用监管技术体系的构建出发,探索提升场景多样化评测机制,完善面向未成年人的人工智能应用监管制度,参与面向未成年人的人工智能应用监管国际规则制定,开展面向未成年人的人工智能应用监管社会实验研究。通过研究框架和善治实施路径的构建,以期为面向未成年人的人工智能技术规范提供有益参考。 相似文献
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在地市级媒体深度融合改革实践中,红河州坚持党管媒体、高位推动,刀刃向内、自我革命,积极破解呆小散弱、单打独斗、人才流失等痛点、难点、堵点问题,释放新闻生产力,强调内容为王、移动优先,技术引领、集约发展,纵向联通、协同发展,以人为本、人才优先,探索出立破并举打造新型主流媒体的发展路径。 相似文献
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学生由小学升入中学,正值发育的第二个高峰期。这一阶段的学生精力旺盛,独立性、自尊心和好胜心明显增强。他们行事处世,都有自己的观点,但并不成熟;有自己的思维,但并不全面;有自己的行动,但缺乏对自我行为的责任感。对于学校与教师的管理,他们既没有小学生的绝对服从,也没有大学生的充分理解。因此在初中阶段的学生管理中,更需要讲究原则性,尤其是民主性、渗透性、客观性三个原则,并结合注意运用心理学知识,达到师生间的沟通与配合,以期达到对班级的有效管理。一、民主性原则辩证唯物主义认为,任何事物的发展,都是内因和… 相似文献
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人工智能的迅速发展正深刻改变人类的生产方式、生活方式和学习方式,对教育产生深度影响,而现阶段生成式人工智能工具在教育领域广泛应用,给教育带来新的道德伦理问题。该文首先从人工智能快速发展引发更加复杂的道德伦理问题和人工智能道德伦理是人类道德伦理价值体系新组成两方面给出人工智能延展人类道德伦理范围。再从人工智能教育应用伦理风险、教育人工智能伦理治理现状、教育人工智能伦理需解决问题等三个层面阐述了教育人工智能应用伦理风险与治理。再次从核心素养培养、规范应用监管、道德伦理框架、技术规范研制等四个维度给出人工智能向善发展的建设路线。最后,给出五条发展建议：加强顶层设计,系统规划总体框架;重视育人为本,创新发展人工智能课程;遵循治理原则,促进技术向善赋能;明确价值准则,助力人机相融共进;加快标准制定,规范教育人工智能实践。以期推动人工智能向善发展,赋能、赋智教育,促进教育数字化转型,构筑智能时代的人类命运共同体。 相似文献
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倪琴 《安顺师范高等专科学校学报》2007,9(4):62-64
随着西部大开发战略的实施,旅游产业破天荒地推到了经济发展的中心位置,长期以来,人们总把发展旅游业视为一种经济活动,偏重追求其经济效益,相对忽略发展旅游对环境的影响,而发展旅游业是一柄双刃剑,如何趋利避害,使之与环境保护和谐发展,是目前西部地区发展旅游业所面临的共性问题. 相似文献
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随着西部大开发战略的实施,旅游产业破天荒地推到了经济发展的中心位置,长期以来,人们总把发展旅游业视为一种经济活动,偏重追求其经济效益,相对忽略发展旅游对环境的影响,而发展旅游业是一柄双刃剑,如何趋利避害,使之与环境保护和谐发展,是目前西部地区发展旅游业所面临的共性问题。 相似文献
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