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北宋哲学家程颐说:“学者先要会疑.“朱熹也说:“读书无疑者先教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进.“看来古人根据自己教学和读书的经验对“质疑“持褒扬态度.在多年的语文教学中,我觉得这种教学方法值得作进一步探究,使其发挥更大作用.…… 相似文献
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科学研究表明,灵感是显意识和潜意识交互作用、彼此渗透的结晶。灵感思维同形象思维和抽象思维一样,是人类一种基本的思维形式。古今中外有许多写作的实例,都证明了灵感思维在写作实际中的存在,“文章本天成,妙手偶得之”。写作中缺乏这种思维,文章就难以有新意,写作中最高的境界则是创新。因此,“灵感”在作文教学中就具有不可忽视的作用。一、创设情境,启动学生最佳的写作心理努力创设良好的教学情境,是诱导学生灵感迸发的充分而又必要的条件。开始就给学生营造一个不是刻意写作文的氛围,而是以一种轻松、愉快的方式让学生接受你的话题。… 相似文献
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科学研究表明，灵感是显意识和潜意识交互作用、彼此渗透的结晶。灵感思维同形象思维和抽象思维一样，是人类一种基本的思维形式。古今中外有许多写作的实例，都证明了灵感思维在写作实际中的存在，“文章本天成，妙手偶得之”。写作中缺乏这种思维，文章就难以有新意，写作中最高的境界则是创新。因此，“灵感”在作文教学中就具有不可忽视的作用。 相似文献
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北宋哲学家程颐说:“学者先要会疑。”朱熹也说:“读书无疑者先教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进。”看来古人根据自己教学和读书的经验对“质疑”持褒扬态度。在多年的语文教学中,我觉得这种教学方法值得作进一步探究,使其发挥更大作用。一、质疑可提高学生的创新能力和创新思维在教学中,教育者自己要带头打破迷信,鼓励学生大胆质疑,提出自己新的见解。如《我的叔叔于勒》、《麦琪的礼物》这两篇课文,按照教参书上的说法以及多年来的传统观点:《我的叔叔于勒》通过菲利普夫妇对自己亲弟弟于勒,由厌恶到盼望再到躲避的态度变化,表现了… 相似文献
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教学,与其说是一门艺术,不如说是一门科学。科学是按规律办事的。作文教学只有寻找自己的规律,按规律办事,才能提高效率。为此,我们在作文教学中要渗透素质因素,寻找一种行之有效、适合于本学科的素质教育方式。一、作文教学植根于生活的土壤之中一个人的经历越丰富,看过的东西越多,他的写作底蕴就越丰厚。徐霞客游历了祖国的名山大川,写出了传世的《徐霞客游记》;高尔基当过船工,烧过锅炉,在餐厅里洗过碗碟……这些经历都成了他的人生三部曲的素材。因此,我们要丰富学生的课余生活,有目的地去开拓学生的生活领域,开启他们思想的大门,拨动思… 相似文献
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