信息技术与高中化学教学的整合应用     

吴端斗  徐颖  蒋建明  冯焜 《江西教育学院学报》2007,28(3):29-32

信息技术与学科课程的整合研究和应用可促进学生的探究性学习。信息技术与高中化学教学的整合可提高学生学习的兴趣,提高学习效率。整合研究的成果则可应用于化学教学的各个方面,有着广泛的前景。  相似文献   

新课标全国卷物质结构和元素周期律深度解读及猜想     

冯焜 《考试周刊》2014,(35):1-1

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运用“结构主义教学论”构建高中化学科学的评价体系     

冯焜 《教育教学论坛》2014,(37):240-241

高中化学的评价体系应以学生为中心,关注学生的参与性和过程性,评价体系应是多元化和多主性的。评价应有利于激发学生的求知欲望,促进学生的学习成长。  相似文献