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“教师怎样带着历史学科走向学生？”“教师又如何带领学生走向历史学科？”这是令我们历史教师感兴趣而需要深思的研究课题。也许可以这样讲，我们往往做得更多的是前者所指的工作，即怎样把历史课讲得生动诱人，从而使历史学科之“雨露”滋润渗透到学生的心田之中；而对于后者所指的工作，即如何充分重视与调动学生的主观能动性，带领与组织他们积极地去吸取丰厚的历史知识，我们中的不少人却是有些疏忽了。当然，教师形象的讲授是必不可少的。然而，如何把上述两方面工作结合得好一些，让“历史”与“学生”都向对方走近一些，是一项颇具… 相似文献
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基于ArcGIS的电力配网系统的设计与实现 总被引：1，自引：0，他引：1
冷伟 《中国教育技术装备》2010,(18):75-76
随着配电网络的日益发展,如何更好地对结构复杂、覆盖面积广的配电网络进行管理,成为供电部门面临的重要问题.论述基于ArcInfo平台的GIs配电网的设计与开发的过程及相关技术,实践证明,将先进的GIS开发应用于配电网企业,可以为电力企业的设备管理及辅助决策提供图形化的、先进的管理工具,提高电力企业的工作效率. 相似文献
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新时代课堂教学呼唤“以学习为中心”范式。课程执行大纲是教师教学和学生学习的依据,是教师与学生间的“契约”,是传统课程教学大纲向“以学习为中心”范式转变的产物。遵循以学习为中心和一致性原则,课程执行大纲至少包含课程基本信息、预期学习成果、教学日历、课程资料、成绩评定方式、课程要求、其他可选项等内容。西南交通大学设计了课程执行大纲评估指标,并通过常态化评估为教师编制课程执行大纲提供改进方向,从而促进课程教学质量提升。 相似文献
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切圆燃烧电站锅炉炉膛被分成了多个区段 ,对每个区段建立了各自的动态数学模型 .在燃烧区段 ,采用了三维动态模型 ,而在炉膛的上部采用了集总参数动态模型 .通过采用这种不同类型的模型组合方式 ,既可以得到动态模拟过程中烟气的速度、温度、组分、热流量等在炉内的分布情况 ,又可以节省计算时间 .模型中考虑了各区段之间的辐射换热 .对炉膛入口边界条件在动态计算时要注意的问题作了分析 .对燃烧器摆角向上扰动的动态响应过程作了模拟计算 ,并对结果进行了讨论 相似文献
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本文基于2017年版高中物理新课标对气体分子速率分布规律的要求,对比研读包括人教版在内的6版高中物理新教材相关内容,发现6版新教材均能很好地完成新课标“了解分子运动速率分布的统计规律”的要求,但部分教材呈现的分子速率分布图像不利于学生正确理解其物理意义.我们根据学生在数学学科中已建立的频数分布直方图和频率分布直方图概念,提出分子速率分布的教材编写及教学建议：直接以频率分布直方图为起点引出分子速率分布直方图,体现不同学科之间的融合创新和不同学科之间知识的类比迁移,使得最终构建速率分布物理图像的过程自然顺畅,促进学生对分子运动速率分布图像“归一化”的深入理解. 相似文献
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软件产业的竞争归根结底就是人才的竞争。高校和科研机构是当前我国软件人才培养的主要渠道。文章通过对我国软件产业与软件企业的现状描述，并通过调查统计分析，结合今后几年我国软件企业对人才的需求趋势，提出了软件人才教育培养的相关建议。 相似文献
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关于我国软件产业国际化发展的内涵、瓶颈及其重要性的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文的研究内容是综合考虑产业、企业、技术、市场、人才等多方面的因素，从产业发展的症结入手，提出我国软件产业国际化的重要意义，这对于如何判断我国软件产业在国际上的地位，指导我国软件产品的出口具有非常重要的现实意义。 相似文献
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如何激发学生学习历史的动机是历史教学的一个重要心理问题。这牵涉到教与学两个方面的诸多因素。教育心理学的研究充分表明，学生的学习过程必须经过大脑的分析、综合、比较、概括，然后经过独立思考去主动选择有关信息，从而发现问题、获得知识。这就要求教师在教学过程中充分体现积极的引导作用，不断激发学生的学习动机，培养学生思维能力，使学生真正发挥主动学习的精神。那么在教学过程中，又该如何激发学生的学习动机呢？联系自己的教学实践，大致可从以下四个方面开展。 一、疑始疑终，设置悬念 学生掌握知识是以积极思维为前提的，… 相似文献