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关于Riemann可积性 总被引：1，自引：0，他引：1
证明了定义在有界闭区间上的有界函数Riemann可积的充分必要条件是它的左端点和有极限，即证明∫a^bf(x)dx=lim λ→0 ∑i=1^nf(xi-1)Δxi，λ=max|Δxi|其中xi是区间的分点，这个结果把Riemann积分定义中区间的分法和点的取法两个任意减弱为一个，即区间的分法任意，点的取法则固定选取小区间的左端点． 相似文献
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通过认真贯彻“三个代表”重要思想,青岛市哲学社会科学管理工作取得了丰硕成果,在为党和政府科学决策服务和三个文明建设中发挥了重要作用,但青岛市哲学社会科学事业的发展目前还存在着一些不足和问题。今后应通过改革和创新,建立管理工作的新体制和新机制,以促进青岛市哲学社会科学事业的加快发展。 相似文献
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新时期新形势下在校大学生受社会经济发展、意识潮流、家庭条件、居住环境的影响,在思想意识、行为上发生了根本性的变化,他们追求自由、民主、平等,个性鲜明,又处处表现自我,以自我为中心。学生工作者在新形势下如何做好学生工作是值得思考的问题。 相似文献
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刘华民 《常熟理工学院学报》2008,22(6):46-51
我校第一次党员代表大会提出：用10到15年时间,把常熟理工学院建成特色鲜明、质量著称的品牌大学。这是引领方向、凝聚力量的学校中长期发展目标。品牌大学的内涵是综合的、丰富的,而其核心部分,是有时代特征、有高校特点、有自己特色的大学文化、大学精神。我们应该更加自觉地加强校园文化建设,以此推动创建品牌大学的工作。 相似文献
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在今日的中学校园,心理健康教育已成为一项极为重要而紧迫的任务,因此学校申报了以“让健康、快乐、豁达、坚强伴随学生一生”为主题的科研课题,促进了学校教育教学工作的顺利开展。 相似文献
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刘华民 《常熟理工学院学报》2008,22(1):102-106
文天祥对儒家经典著作娴熟于心,融会贯通,又有所取舍。他在继承传统儒学的同时,自觉接受了新兴理学,并能将二者熔于一炉,交互阐发;对儒家思想,文天祥不仅潜心研索,真诚信奉,而且经世致用,身体力行。文天祥能成为伟大的民族英雄,除其他因素外,也是他学习、实践、弘扬儒家思想文化的结果。 相似文献
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气候变化对农牧民生计影响及适应性研究——以鄂尔多斯市乌审旗为例 总被引：3，自引：0，他引：3
通过对鄂尔多斯市乌审旗畜牧业和农业区域10个嘎查村102家农牧户家庭开展的问卷调查和访谈研究,分析了当地农牧民对气候变化的认识,探讨了气候变化对农牧民生计的影响及其适应措施。结果显示,乌审旗农牧业对气候变化的应对能力极为脆弱。干旱是乌审旗农牧业区域最严重的气候灾害;气候变化对两个区域农牧民生计影响的脆弱程度不同;农牧民通过多样化的方式来应对气候变化,但这些过程多数都增加了生产过程中的投入。限制农牧民适应气候变化的因素主要包括资金匮乏、技术缺乏或落后、水资源短缺;农牧民及相关政府部门采取了一系列适应措施,但还不足以应对长期的气候变化。 相似文献
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刘华民 《常熟理工学院学报》2014,(3):60-68
宋季词史作品数量虽远不如诗史,但也卓然可观,别具一格。主要词史作品有：文天祥后期词、汪元量北行词、刘辰翁入元词和《乐府补题》等。词史之作同诗史之作比较,差异在于：一是诗史完整,词史零散;二是诗史具体,词史概括;三是诗史侧重在史,词史侧重在词。 相似文献
10.
刘华民 《常熟理工学院学报》2001,15(5):7-9
江泽民民“七一”重要讲话坚持和发展了马克思关于“人的全面发展”的学说,使我们能够站在一个新的高度来观察、思考现代教师素质问题,在追求“人的全面发展”的过程中,教师必须走在时代和社会的前列,党中央、国务院对教师素质提出的六个方面的要求。应该是教师追求“全面发展”的基准,全面发展与个性发展是辩证统一的,教师应该学有专长,教有特色,形成自己的风格,在鲜明的个性中体现全面发展的共性要求。 相似文献