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新加坡教师专业化发展保障制度评析 总被引：10，自引：0，他引：10
近年来,新加坡教育部构建了一系列有效保障教师专业化发展的制度,使新加坡的教师专业水平得到了良好的提升与发展。本文从制度层面入手,试图对新加坡教师专业化发展的背景、各项保障制度的基本特征与内容、优势与问题等进行相对系统的分析。 相似文献
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刘晓楠 《大连教育学院学报》2021,(1):67-70
梳理我国近十年颁布的学前教育政策文本,发现农村学前教育政策从外部看具有数量多、发文层级高、互相支撑与呼应等特点,从内部看呈现目标清晰、重点突出、职责明确等特征。农村学前教育相关政策体系的整体性持续加强,未来发展的基调和方向逐渐明晰,进一步融入乡村振兴和扶贫攻坚发展战略中,并与政策研究相互支撑形成良性互动。有必要进一步明晰政策方向、优化内容体系、强化执行监督,为我国农村学前教育扩容提质、推进学前教育公平、实现"幼有所育"保驾护航。 相似文献
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刘晓楠 《小雪花(小学生成长指南)》2002,(36)
森(sen)林王国里.完美乐团将于3天后在小小城里举办一场小型音乐会乐团里最优(you)秀的琴(qin)师制作的最完美的琴——水晶小提(ti)琴果果.偷偷溜(liu)出了音乐厅。户(hu)外空气清新极了。果果寻(xun)着花香 相似文献
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农村教育是建设高质量教育体系、实现教育现代化的重要组成部分。基于新型城镇化及乡村振兴战略背景剖析《教育规划纲要》颁布十年间我国农村教育发展成效,发现：农村教育总体水平实现“外推式”提升和“内生式”发展,城乡差距以及区域差距进一步缩小,各地农村师资水平及学校办学条件均得到显著改善。但同时,各地农村教育在经费投入、高素质教师队伍建设以及整体质量水平等方面仍存在区域差距和城乡差距。新时代农村教育质量提升要融入乡村振兴及新型城镇化进程,在“两类学校”标准化建设、高素质专业化农村教师队伍建设等方面不断实现自我突破,并在义务教育优质均衡、城乡教育一体化改革创新上持续发力。 相似文献
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西班牙环境教育的政策与实践探析 总被引：2，自引：0，他引：2
西班牙是西欧环境教育发展较有特色的一个国家，在近十几年里，在政府的直接干预下，西班牙确定了环境教育发展战略，并将环境教育纳入相关教育法规之中，确保中小学环境教育的有效实施。文章从政策入手，分析了西班牙中小学环境教育的课程开发与实施，并针对该国出现的问题分析其应对之策，从而有助于我国在环境教育实践中进行深入反思 相似文献
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澳大利亚在20世纪末率先提出了在高等教育领域内引入教育券制的设想并进行了探讨。教育券制作为一种新兴的政府资助方式,有利有弊。对澳大利亚关于高等教育阶段实行教育券制的设想及由此产生的争论所作的介析和评价,可以对我国高等教育相关政策的制定、实施与完善提供借鉴。 相似文献
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刘晓楠 《湖北函授大学学报》2014,(7):120-121,145
本文通过查阅相关文献,从解析拓展运动的特点与作用,分析田径课程在高校体育健身的必要性出发,探究田径课程与拓展运动之间的关系、并进一步阐述两者结合的对策和建议,以及对学生身心健康发展的积极作用,得出高校田径课程与拓展运动相结合势在必行。 相似文献
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自改革开放以来,国内经济的迅速发展,打开了与国际市场接轨的大门,因此英语也已成为必不可少的交际工具,而英语口语作为最常用的语言交流方式,它的重要性也逐渐被人们所认识。但是纵观我国英语教育模式,初中英语口语教学存在滞后性,那么如何改变这种现象,有效提升初中生的英语口语水平呢?在对初中英语口语教学方面,应给孩子创造出良好的英语学习环境,培养其英语口语对话的兴趣,根据孩子自身特点,作出相应的英语口语培训方案。家长方面也应该认清英语口语的重要性,从小培养孩子浓厚的英语学习兴趣。在此也建议学生和家长,初中口语的学习最好寻求专业的英语口语教育培训机构,实施一对一教学,这样才能让孩子的英语口语得到彻底提升。 相似文献
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