中日"快乐体育"教学思想实施的比较研究     

王晓芳  胡昌吉  刘江宏 《首都体育学院学报》2007,19(6):103-105

通过文献资料法对中日“快乐体育”教学思想实施的现状进行比较研究,认为提高学生对体育课的积极性在于改变人的思想,而非体育课的性质。  相似文献   

体育社会组织志愿者培养模式及管理要义     

王晓芳  刘江宏  王定宣 《四川体育科学》2015,34(3)

志愿者培育对于体育社会组织的持续运作起到至关重要的作用.基于我国体育志愿者培养现状,汲取国外发达国家的志愿者管理经验,构建我国体育社会组织志愿者培养模式,抽提志愿者管理关键要素.研究认为:我国体育志愿者管理松散,流动性大,数量不足、质量不高,培训途径和培训课程有效性不足,可采用高校体育专业和体育社会组织两条路径共同培养,政府在执行过程中起到监督和指导的作用;体育社会组织志愿者管理从招募到最后的绩效考评必须兼顾志愿者与组织双方的精神诉求.  相似文献   

农村“体育+”精准扶贫协同机制实现路径     

王晓芳  刘江宏 《沈阳体育学院学报》2021,(1):72-78

"体育+"精准扶贫协同机制建设对实现农村精准扶贫具有重要的现实意义。我国农村体育扶贫可分为体育公共设施扶贫(输血)和"体育+"产业扶贫(造血)两种模式。扶贫实践过程中存在体育扶贫精准度低、体育扶贫主体单一、体育扶贫资源缺乏整合的问题,亟需建立农村"体育+"精准扶贫协同工作机制推进体育扶贫的精准度。以习近平精准扶贫思想为依据,结合体育产业特点,构建以"体育+"产业项目为核心,政府主导、市场主体、社会组织全程参与的农村"体育+"精准扶贫协同工作机制;该机制通过实施"体育+"产业精准选择、扶贫对象精准识别、扶贫产业市场化纳入、社会组织全程参与、扶贫主体利益共享来实现。  相似文献   

基于“阳光体育运动设计能力”提升的高校体育教师短期培训课程设置     

刘江宏  王晓芳 《吉林体育学院学报》2016,(6):81-85

采用文献法、问卷调查法、访谈法对高校体育教师的“阳光体育运动设计能力”进行探讨,认为目前高校体育教师对阳光体育运动的内涵和实践缺乏正确认识;高校体育教师继续教育主要趋向于攻读学位、提升科研能力、单科进修,对于提升学校体育工作质量的相关培训参与较少,参与的相关培训也缺乏针对性和实效性.建议开发短期继续教育课程提升高校体育教师阳光体育运动设计能力,课程核心内容可设计为阳光体育运动设计能力提升、阳光体育运动项目管理课程、学校、家庭、社区体育一体化理论与实践课程三个模块.  相似文献   

昌吉州高中体育与健康课程实施现状及改进模式研究     

王晓芳  刘玉兰  秦天红  刘江宏 《喀什师范学院学报》2010,31(6):74-77

以昌吉州13所高级中学为研究对象,通过问卷调查法、访谈法、逻辑分析法调查昌吉州高级中学实施高中选项课教学的现状,结果表明,9所中学不同程度实施了课改,其中3所中学采用了打破班级重新编班的选项教学组织形式,教学效果好;6所中学采用班内选项的教学组织形式;还有3所学校没有实施课改．改革过程中存在选项教学组织形式单一,选项内容不够丰富,体育教师对课改认识不足、缺乏信心,选项次数缺乏整体规划等问题．在学习和总结的基础上以昌吉外国语学校为例,设计了可操作的选项教学模式．  相似文献