台湾回归不容置疑     

刘秋娥 《渭南师范学院学报》2003,18(1):44-46

台湾是中国领土不可分割的一部分,中国古代史和自近代以来的历史事实足以证明。台湾问题的出现是由于美日亲台势力插手、台湾当局分裂和“台独”分子破坏的结果。台湾回归、祖国统一是任何势力也阻挡不了的历史潮流。  相似文献   

中国近代史上的改革开放运动及其当代启示     

刘秋娥 《渭南师范学院学报》2003,18(Z1):10-13

进入近代,中国人民面临严重的民族危机,为了摆脱落后挨打的局面,中国社会各阶层通过改革开放,向西方学习,寻求民族进步与发展,通过改革开放推动了中国近代政治、经济、文化的发展.但由于中外反动势力的反对,改革都难逃脱失败的命运.中国近代改革开放运动给我们提供许多有益的启示.  相似文献   

在课堂教学中培养创新意识     

刘秋娥 《山西教育(综合版)》2001,(23)

一、营造宽松、和谐、顺畅的课堂氛围宽松、顺畅、民主、和谐的课堂氛围有助于学生创新意识的萌发和生长。教师要与学生建立起合作、友爱、民主、平等的师生关系 ,努力将自己的心理调适到符合儿童特点 ,符合教学内容需要的状态 ,将激情和微笑、趣味和爱心带进课堂。教师在教学活动中善于启发诱导 ,语言幽默风趣 ,不但可以活跃课堂气氛 ,减少学生因学习紧张而引起的心理压力 ,而且还能使学生在轻松、愉快的环境中学到知识 ,激发学习兴趣。学生敢于说话 ,敢于争辩 ,无所顾忌 ,这正是创造力萌芽所需的环境和土壤。教师与学生、学生与学生之间平…  相似文献   

不同层次职业院校人才培养趋同化现象分析     

刘秋娥  刘莲顺 《职业教育研究》2012,(8):159-160

随着职业教育规模的扩大,职业院校＂千校一面＂、缺乏特色的趋同化现象也越来越严重。本文通过对10所职业院校人才培养的比较,探讨了职业院校人才培养的趋同化问题,并分析了趋同化的消极影响及其原因。  相似文献   

外研社初二英语阅读常规教学之我见     

刘秋娥 《学生之友(初中版)》2010,(13):19-19

阅读理解是英语知识综合运用的体现,阅渎教学是为完成这一从“知识向能力过渡”进行转化的实战。从宏观上看,教师是主导,学生是主体;从战略上看,阅读教学要紧扣整体、化零为整,就大不就小、宜粗不宜细;从实质上看,凑得懂,然后才说得出。英语阅读理解的重要性,由此可见一斑。我以外研社初二英语Student’s Book 4 Module 10 Unit2的阅读课为例,谈谈阅读的教学,以其抛砖引玉。  相似文献