立足文本 精心预设 有效生成     

刘荆陵 《语文教学与研究》2012,(4):60-61

个性化的课堂教学是新课标背景下出现的新理念,它强调学生的认知主体地位,倡导学生自主、合作、探究的学习方式,要求尊重学生个性化的见解,形成动态生成的课堂。好的语文课堂应该是在立足文本的基础上,做到预设性与生成性的有效融  相似文献   

孔子教学方法管窥     

刘荆陵 《语文教学与研究》1999,(9)

孔子作为我国古代一位伟大的教育家,一位首开私学之风的大师,在其丰富的教学实践中,探索并总结了许多宝贵的经验和行之有效的教学方法,《论语》一书中所体现的循循善诱、激活思维、引人入胜、促进迁移的教学方法是很值得我们借鉴的。一、循循善诱,激活思维现代教育理论认?..  相似文献   

爱在细处     

宋哲雄  刘荆陵 《语文教学与研究》2007,(2):37-37

在阅读教学中，要切实改变学生被动学习的现状。真正体现阅读教学中的学生主体地位。方法和途径很多，我认为最值得强调的是放权给学生，让他们放胆地提问。  相似文献   

本月阅读模拟题     

刘荆陵 《语文教学与研究》2010,(1):26-29,56

一.阅读下面文字,完成1-4题.(20分,每小题5分) 丝绸之路能更名吗 鲍亚民 德国地理学家李希霍芬,首次提出"丝绸之路"这个概念,因为他通过考察,认为当时路上运输的主要货物是丝绸.  相似文献   

苏轼《念奴娇·赤壁怀古》探幽     

刘荆陵 《语文教学与研究》1998,(4)

《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼怀古词的代表。全词如下: 大江东去,浪淘尽、千古风流人物。故垒西边,人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰!遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶中,谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一樽还酹江月。 这首词.苏轼为什么这样悲叹“千古风流人物”的一去不复返和颂扬这些人物?为什么这样赞美祖  相似文献