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智能教育是智能技术赋能下的教育新模式、新体系,而AI教育是体系中担负人工智能人才培养的重要子系统。文章基于智能教育的整体发展视角,对多层次AI教育体系的构建及其实施路径进行了探讨:首先,分析了AI教育与智能教育的关系、定位以及面向智能教育谋划AI教育发展的基本思路;随后,结合我国教育特色和AI教育实践,描述了“一个目标、四个层次、两类培养”的多层次AI教育体系;最后,以基础教育AI课程改革为例,提出了目标聚焦、内容重构、环境升级、模式创新、队伍提升的实施策略。文章的研究为中小学开展AI教育及其课程实施提供了参考路径。 相似文献
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积极适应新军事革命挑战推进军校学科建设与改革 总被引：3，自引：0，他引：3
刘邦奇 《高等教育研究学报》2002,25(4):21-22,28
新军事革命和现实军事斗争准备对军队院校学科建设提出新的要求，要在已有建设成果的基础上，调整发展战略，健全操作体系，推进军校学科全面建设与改革。 相似文献
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"为学习服务"是适应"互联网+"时代对学校教育发展的要求而提出的新的教育观,也是当前国际上公认的一种先进教育模式。该文首先阐述了"互联网+"时代树立教育"为学习服务"理念的客观必然性;其次阐述了互联网环境下教育为学习服务的内涵与特征;在此基础上提出实现教育为学习服务的主要途径,包括实行"以全体学生为中心"、实施建构主义教学模式、打造数字化学习服务中心和建立用技术支持的学习模型等;最后,以"智慧教育"模式为例,指出随着"互联网+教育"的深度融合和创新发展,如何构建和实施"为学习服务"的新教育,促进全体学生的个性化、全面发展。 相似文献
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微课资源层出不穷,为了最大限度地发挥其学习效能,将学习设计与微课联系起来。选取学习设计模型的DLLS模型,将在一定学习环境下的学习过程分为两个转化循环序列,每个循环包含不同的认知学习活动。依据模型中的几个重要要素:学习资源、学习环境、学习活动与过程等,探讨了微课的学习方法与策略,以期对微课的学习提供范型。 相似文献
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全面落实“双减”政策,提高课堂教学质量是重要的突破口,智能技术赋能为其提供了新动能。为探索智能技术助力减负增效的实践路径,文章在分析当前教学实践中低效重负困境的基础上,对智能技术助力减负增效的价值进行了深入剖析。结合减负增效相关政策要求与技术应用,文章按照“以解决问题为导向、以课堂变革为核心、以技术赋能为动力”的理路,提出了智能技术助力教学减负增效的分析框架,包括总体目标、应用场景、技术服务、基础支撑4个层级和1个保障体系。文章最后聚焦智能技术在教学设计、教学实施、教学评价中的应用,详细阐述了智能技术对教学全流程减负增效的作用机理和典型的技术应用场景,为推进“双减”背景下技术支持的课堂教学变革、促进教学质量提升提供参考依据。 相似文献
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多媒体网络教学的特点及发展趋势 总被引：49，自引：0，他引：49
教学技术的发展,从早期的视听教学、视听传播理论,到后来的程序教学、教学机器,再发展到计算机辅助教学和教学系统方法,已经进入了一个崭新的历史阶段、目前的最新发展是以多媒体网络为代表的现代信息技术及与其相适应的教学开发技术的出现。多媒体网络系统,以其先进的技术、强大的功能,在教学中得到迅速开发和应用,代表了现代教学技术的发展方向。本文仅对多媒体网络教学的特点及发展趋势作一初步探讨。一、多媒体网络教学的实质是通过多媒体教学信息的传输和共享来实现教学多媒体网络教学是通过多种媒体教学信息的收集、传输、处理… 相似文献
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多媒体网络教学与教学管理改革 总被引：2，自引：0，他引：2
多媒体网络这一新的教学技术对学校教育教学产生了前所未有的深刻影响,从教学思想、教学内容、教学方法、手段,到教学评价、教学管理,学校教学面临全面改革。本文仅对多媒体网络条件下的教学管理改革作一初步探讨。一、多媒体网络的开发应用对教学管理提出新的要求多媒体网络运用于教学,使教学工作的内容和结构都发生了变化,教学方式呈现多样化特征,必然对教学管理提出新的要求。多媒体网络开发应用对教学管理的影响和要求不是局部的、表面的,网络信息条件下教学管理的思想观念。对象。内容、方法等都将发生变化。首先,要从思想观念… 相似文献
10.
刘邦奇 《高等教育研究学报》2001,24(4):3-5
对军校教学质量管理机构及其职能进行了专门研究，包括构建院校宏观质量监控体系，强化院校各级组织的质量管理职能，以及建立和健全院校内部各级质量管理专门机构等。 相似文献