SPSA教学模式的探讨与实践     

刘金寿  郭辉  季长清  孙敏  房坤 《大连大学学报》2005,26(6):6-8

在信息技术环境下,以“信息技术和教育技术为工具”,以“信息技术与课程整合”为手段,探索了一种能够促使学生“合理展开自主性、协作式学习,变一言堂机制为对话式机制”的课堂教学模式,即“精练的课堂讲授+有效的课件演播+广泛的师生研讨+丰富的知识联想”的“讲授(speech)、演播(performance)、研讨(seminar)、联想(association)”教学模式,简称为SPSA教学模式。  相似文献   

电磁场理论教学中的知识联想与意识流   总被引：1，自引：1，他引：1  

刘金寿  仲海洋  张建秋 《大连大学学报》2004,25(6):84-85,102

抓住教学中的知识元素,不失时机地开展知识的纵、横向的联想与辐射,不仅使教学具有温故知新,举一反三,事半功倍之效;而且能有效地培养学生的科学悖论和归纳总结思维.本文以电磁场理论教学为例,阐述了这一理念的创新与实践.  相似文献   

光栅衍射条纹分布的探讨     

段萍  刘金寿 《大连大学学报》2004,25(4):12-13

本文阐述了光栅衍射条纹的分布,将平行光斜入射与垂直入射的情况做了对比,说明斜入射只能改变衍射条纹的对称性,并不能增加光屏上主极大条纹的条数.  相似文献   

论科学素质教育课程的文化效应     

刘金寿 《文化学刊》2008,(4):155-158

大学科学素质教育课程不但要传授知识,而且更应该通过知识背后的人文历史背景,展示学科文化,产生文化效应,让学生领略一种文化、感悟一种精神,在绵长醇香的回味中得到精神熏陶。  相似文献