排序方式: 共有9条查询结果,搜索用时 46 毫秒
1
1.
2.
3.
4.
大学研究性教学的必要性与可行性 总被引:12,自引:0,他引:12
大学实施研究性教学不仅有其必要性,而且是可行的.前者表现为研究性教学是大学教学自身发展的自然结果,是培养具有研究能力、创新精神和实践能力的人才的必然要求,是促进大学教学和科研结合、实现教学相长的重要途径,是解决当前大学教学问题的主要手段;后者是因为大学教学具备研究性教学的特点,大学教师具备研究性教学所需的素质,大学生具备研究性教学所需的心理发展水平,国外大学教学积累了丰富的研究性教学经验. 相似文献
5.
随着教育的发展,一种以培养创新人才为目标的创新教育理念应运而生.在这种教育理念的指导下,研究性教学日益凸显其重要地位,并成为完成这一目标的重要承担者.通过认真分析创新教育理念下的研究性教学,探讨体现这种理念所应遵循的原则. 相似文献
6.
7.
海德格尔反对抽象的人性论,认为人不是抽象的,而是一个个具体的、历史的人,哲学应该关心的是个体的生存状态。这种观点引发了“教育中是否有人”及“教育中如何有人”的思考。 相似文献
8.
大学研究性教学的条件分析 总被引:1,自引:1,他引:1
大学实施研究性教学需要教师、学生、教学资源和教学管理四方面的条件。教师要更新观念和增强研究意识、转变角色,学生要增强自主求知和主动探究的意识、转变角色,教学资源包括灵活的规章制度、优化的校园环境、优越的校园外部支持条件、众多的人力支持,教学管理要实现科学化、有效化、人本化。 相似文献
9.
1