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1.
吴忆峰 《深圳信息职业技术学院学报》2002,(1)
本文把加德纳的智力定义和传统的智力定义做了分析比较,并对多元智力理论的主要观点做了简明的归纳、延伸和评述,着重探讨了多元智力理论在教学中的应用。以英语课堂教学为例,讨论了多种智力在课堂教学中的切入方法。 相似文献
2.
吴忆峰 《深圳信息职业技术学院学报》2002,(2)
通过一些重要的实例探讨教育心理创新研究中多学科渗透融合、科学与人文融合的必然性、必要性和重要意义。随着科学技术和先进文化的发展,多学科的融合、科学和人文的融合是教育心理学发展的必然趋势,也是培养创新能力的必由之路。 相似文献
3.
吴忆峰 《深圳信息职业技术学院学报》2003,(1):39-43
本文把我国高职软件专业的建设置于信息化、国际化的知识经济大背景、大环境中来考虑,根据国内外对应用型软件人才的巨大需求以及教育的内在要求和规律,对高职软件类专业的培养目标、工作方案和应对经济全球化的策略提出了一些构想。 相似文献
4.
吴忆峰 《深圳信息职业技术学院学报》1994,(1)
本文把质点动力学的Lagrange表述法和流体力学惯用的Euler表述法结合起来,建立了描述台风顶部辐散流出层Coriolis旋流的独特的二维微分方程组。该方程组有精确解,得到了流线方程.台风流出层气流先表现为气旋性流出,然后转化为反气旋性流出,本文求得了转向点的位置,理论计算的结果与由观测资料得到的Fujita模式符合得较好,并且导得强台风流出层转向半径与流入层转向半径相等的结论。 相似文献
5.
吴忆峰 《深圳信息职业技术学院学报》2000,(2)
坚持高校的社会主义办学方向要解决好为谁办学、育人,培养什么样的人和怎样育人的问题。教育是一个系统工程,思想政治紊质是最重要的素质,德育是素质教育的灵魂。必须着眼于国际国内大局,正确审视和解决影响师生思想活动的重大理论和实际问题,增强高校思想政治工作的时代感、针对性和实效性,增强民族凝聚力。 相似文献
6.
吴忆峰 《深圳信息职业技术学院学报》1998,(1)
面向新世纪,如何提高教育的效率,高效地开发全体学生的潜智能,是素质教育面临的严重挑战。我们应该学会发现每一个学生的学习类型和智力结构的特点,主动去适应它,指导学生按照自己独特的类型来学习。同时要加强情感教育的研究,加强开发潜智能的系统论研究,指导学生掌握开发自身潜智能的基本技能,以适应不断创新而且竞争激烈的未来社会。 相似文献
7.
脑电波自组织生物钟极限环及其心理学意义 总被引：2，自引：0，他引：2
吴忆峰 《深圳信息职业技术学院学报》1997,(2)
EQ已成为世界性热门话题。但情绪自我控制和自我激励的理论尚处实证阶段。本文作者采用与化学振荡类比的方法,首次导得描述脑电快、慢波振幅周期性交替变化的生物钟极限环。采用的是耗散结构论和协同论研究复杂自组织系统的一般方法。脑电快波一慢波振幅动力学方程的稳定性分析及脑电生物钟极限环显示的特性,在心理调控方面有广泛的应用价值和理论意义。 相似文献
8.
实施素质教育应以德育为核心,以创新精神与实践能力为重点,以课程改革、课堂教学改革和教育评价制度改革为关键,这是对素质的最新理解,也是正确确立学校教育科研选题的前题;基础教育改革的个性化、文化化、多元化和校本化,是当前基础教育教改的最新趋向,是把握学校教育科研选题的保证;学校教育科研要与学校的发展规划相结合,与学校教育教学改革相结合,与师资队伍建设尤其是青年教师的发展相结合,与培养学生的可持续发展能力相结合,与教育心理咨询相结合,这是开展学校教育科研的基本策略。 相似文献
9.
吴忆峰 《深圳信息职业技术学院学报》2001,(1)
把多元智能理论和学习的信息加工理论综合运用于对学生智力个体特征的分析,有助于教师对学生的个性特长和潜能做出正确的判断。 相似文献
10.
通过测验对深圳市部分中小学生心理品质的基本情况及发展趋势进行调查。结果发现,在心理健康、智力和学习动机等方面他们存在显著性差异。本文讨论心理健康教育、开发潜能、学习动机教育等问题,为深圳市中小学生心理素质教育提供参考。 相似文献