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吴永光 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):131-132
师生关系作为学校中最基本的人际关系,直接关系到学生成长和教育质量。良好的师生关系具有尊师爱生、民主平等、和谐互动等基本特征。记住学生的名字是教师对学生最基本的尊重,但现实生活中,许多教师很难做到这一点。因此,我们要从记住学生的名字这样的小事做起,将教师与学生互相尊重落到实处,从而建立良好的师生关系。 相似文献
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当今世界科学技术正在发生突飞猛进的变化,世界各国之间的竞争日趋激烈。各国之间的竞争,归根到底是科学技术的较量,是人才的竞争。我国要在机遇与挑战面前赢得更快的发展,紧跟上世界先进科技的步伐,必须加紧推进科技进步和人才的培养。高校作为人才培养的主阵地,大学生作为科技发展的后备军和接班人,我们必须加强对大学生的科学素质教育。但我国高端人才队伍中,女性所占比例明显偏低。在科技进步日新月异的今天,提高 相似文献
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20世纪80年代以来,我国的女子高校得到了较快发展,学校数量不断增多,规模不断扩大,办学形式和办学层次日益多样化.然而,女子高校如何走特色发展之路,如何提高核心竞争力,是摆在女子高校面前必须思考的首要问题.初步提出了女子高校"五位一体"特色办学模式的理论框架,分析了其理论依据与基本内涵,并就如何构建和实施女子高校"五位一体"特色办学模式进行了阐述. 相似文献
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一、问题提出当前,学生劳动观念淡薄,劳动习惯的养成很差。造成学生劳动观念差的原因是多方面的: 社会原因一商品经济进一步发展,必然更大幅度地提高人民的生活水平。越来越优越的物质条件、越来越多的照顾和期望,使艰苦奋斗、勤俭节约、热爱劳动等因缺乏一定的教育条件而日益难以进行。家庭原因一这是相当重要的原因。由于独生子女的优裕的现代生活,许多家长只考虑让自己的孩子吃好、穿好、读好书,忽视对他们进行必要的劳动教育。初中生中部分家长素质和文化层次跟不上时代和学校要求,养而不知教,养而不会教已成为家庭教育中值得重视的问题。 相似文献
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科学是一门以观察和实验为主的科学,实验教学则是科学教学的一种非常重要的手段,在初中科学教学中,根据初中学生的好奇心强、认知能力有限的特点,积极开展科学实验教学,不仅可以培养了学生的动手能力,而且可以培养学生的创新意识,同时激发学生的学习兴趣.本人结合教学实际,以实际教学中的一些实验为例,浅谈初中科学实验的改进. 相似文献
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创新能力是一个国家和社会发展进步的动力。创新能力的培养从根本上来说就是创新思维的培养,培养学生的创新思维是培养学生创新能力的关键。因此,充分认识创新思维的含义与特征,研究影响女大学生创新思维形成的主要因素,从营造宽松的创新环境,激发求知欲和好奇心,加强创造性思维训练,塑造创新人格,参加各种创新实践等方面,探索女大学生创新思维培养的有效途径,对提高当代女大学生的创新能力具有重大意义。 相似文献
8.
吴永光 《江西教育学院学报》1994,15(5):47-51
本文利用灰色系统建模方法，对试验基地的低丘马尾松林区庭园植树的经济收入建立了预测模型，并用数理统计的方法对有关试验数据进行了统计分析．指出在低丘陵地区庭园植树比山地造林有着较高的收益，是提高低丘马尾松林生产力的有益补充． 相似文献
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四水平衡模型在博斯腾湖流域水资源利用与保护中的应用 总被引：6，自引：0，他引：6
本文从水量分配、行业需水、供水能力、水利工程、水管理等方面分析干旱内陆区地表水、地下水、供需水和耗水等四水平衡,以及盐份的积-脱与分布,建立流域水平衡模型,通过各平衡量之间的相互制约、联合计算、相互检验以提高水均衡计算精度.以新疆博斯腾湖流域1980年～1998年逐月来水、引水、水位等监测资料为依据,率定与检验模型参数.应用该模型分析现状流域年总耗水量26.88×108m3,年脱盐18.7×104t,博斯腾湖水矿化度平均1.81g/L,地下水平均埋深1.76m,孔雀河年平均水量为12.62×108m3.用1960年～2000年41年水文系列资料,以1998年为现状水平年,模拟流域2010年以前可行的工程措施(保持现有耕地面积,农田节水、渠道防渗、地下水开采、排水渠疏竣、湖滨湿地恢复等)对水、盐、环境的影响,结果表明:流域年总耗水量24.25×108m3,年脱盐19.3×104t,博斯腾湖水矿化度平均1.12g/L,地下水平均埋深3.11m,流域环境逐渐改善;孔雀河年平均水量为15.71×108m3,达到了博斯腾湖向塔里木河输水的预期目标.模型较好地模拟各项工程措施对流域水环境、水平衡、水转换、水盐以及耗水等的影响. 相似文献
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分析目前高中数学多媒体教学存在的主要问题,在必要时有选择性的选用多媒体辅助教学,提高数学课堂教学效率. 相似文献