民办学校办学督导评估工作研究     

吴汉锋  胡静 《教学管理与教育研究》2021,6(5):119-121

民办学校办学督导评估,无论是对于国家教育政策的贯彻,还是对于民办学校自身的发展,都有极其重要的意义,然而在实际操作过程中也面临信度效度危机、负面评价、实效低下等困境.本文尝试探索督导评估体系的适用性建设,增强督导评估工作的支持性功能,完善民办学校自我评估在品牌建设中的作用.  相似文献   

体育俱乐部：奥运精神引领下大学生群众性体育运动开展的新探索     

柏贞尧  吴汉锋  邵全 《煤炭高等教育》2011,29(6):77-79,94

当代大学生在校园文化生活的主动性和开放性明显增强。本文基于对大学生参与体育锻炼机会较少而体育锻炼需求日益多元化这一趋势的认识和思考,积极倡导＂五结合＂的工作理念,将大学生体育俱乐部打造成带动大学生群众性体育运动的＂动车组＂,将奥林匹克精神渗透到日常体育文化活动和体育教学当中,努力实现＂让每一个学生都有一个体育爱好＂的工作目标。  相似文献   

浅议校园网络“意见领袖”的形成、影响及引导途径     

张丽  吴汉锋  周云磊 《北京教育(高教版)》2012,(1):29-31

网络"意见领袖"具有广泛的信息源和知识面,具有较强的思想独立意识和人际交往能力。校园网络"意见领袖"的形成既取决于发表言论的数量和质量,同时也是个别网民追求人格放大、满足自我实现需要的结果。校园网络"意见领袖"在校园舆论形成和发展中发挥着关键作用,应从线上线下同时加强对校园网络"意见领袖"的引导工作,建设专业的校园网络...  相似文献   

以“学科教研共同体”链接同类校共发展——基于北京师范大学直属附校“学科教研共同体”的实践与思考     

吴汉锋  雷婧涵 《中小学管理》2022,(2)

教育发展新形势和教师成长新需求要求教研工作突破传统模式,推进创新实践。北京师范大学发挥教育综合优势,成立直属附校学科教研共同体,整合多所附属学校和大学学科资源,聚焦学科教研核心,开展跨学科、跨学段、跨学校的教研活动。针对不同学校、学科、教师的个性化需求和特点,定制化设计教研内容,创新教研形式,将大学学科和专业资源与中小学教师教研需求进行有效连接,激发教师参与的主体意识,提高教研活动质量,形成了“大学-附校”共同体教研的良好发展模式。  相似文献