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学生元认知能力的培养和外语自主学习模式探究   总被引:1,自引:0,他引:1  
外语教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展,因而英语教学过程也从以“教师为中心”转移到以“学生为中心”上来。教育的目标是帮助学生学会学习,获得自主学习的能力,以适应终身学习型社会的需要。而元认知在外语学习中起着非常重要的导向和协调作用,因为它不仅涉及知识,而且涉及对学习的控制。  相似文献   
2.
遵义市区环境地质与水资源的关系   总被引:1,自引:0,他引:1  
遵义市区为黔北政治、经济、文化中心,经济发达,城市发展很快,但水资源缺乏,部分水源已受到了严重的污染.工业废水、生活污水、各类固体废弃物及生活垃圾的淋溶液和渗沥液是污染水源的主要因素.作者着重对遵义市区水源污染与本区环境地质的关系及防治对策进行了分析论述,供政府部门制定相关政策时参考.  相似文献   
3.
合作型学习是提高学生英语口语能力的一种有效方法.以两个高职一年级非英语专业教学班(实验班与对照班、学生为研究对象,依据非英语专业高职学生口语测试成绩及问卷调童资料,采用统计学的描述性统计,进行了一种提高英语口语教学效果测试,并对其教学效果及其对教学的启示进行了探讨.  相似文献   
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小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动,是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方法。合作学习成为能有效地提高学生课堂参与度、发展学生自主性、创造性的教学  相似文献   
5.
外语教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展,因而英语教学过程也从以"教师为中心"转移到以"学生为中心"上来。教育的目标是帮助学生学会学习,获得自主学习的能力,以适应终身学习型社会的需要。而元认知在外语学习中起着非常重要的导向和协调作用,因为它不仅涉及知  相似文献   
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在所有的交际活动中,最基本的能力是听懂别人说话的能力。听力在教学中既是目的,又是手段,是说、写、译的前提,作为一项基本的语言技能,听力已越来越受到人们的重视。国内外各种水平测试无一例外地把听力理解作为一项重要的内容来考查,然而,听力却是学习者最感困难的一项。因此,国内外专家对听力理解作了大量的研究,以期较好地解决这个瓶颈问题。  相似文献   
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在所有的交际活动中,最基本的能力是听懂别人说话的能力。听力在教学中既是目的,又是手段,是说、写、译的前提,作为一项基本的语言技能,听力已越来越受到人们的重视。国内外各种水平测试无一例  相似文献   
8.
合作学习作为一种富于创意的教学理论与策略,在教学中运用小组形式,使学生共同开展学习活动,以最大限度促进自己以及他人学习。合作学习理论与大学英语口语教学的适配性为解决大学英语专业口语教学困难提供了有效途径。有效的组织策略是保证合作学习顺利实施的主要因素。  相似文献   
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