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随着时代的发展,教育教学经历多重变革,传统的教师角色已经无法满足社会发展多样化的需要,亟须加快角色转型。笔者认为,现代教育环境下教师应成为情绪管理者、思维唤醒者、课程领导者、教学创新者、教育研究者、积极合作者和终身学习者。教师需要通过更新教育教学理念、夯实专业知识技能、树立合作互助意识、培养反思自省能力等方式,实现角色的成功转型,从而更好地促进自身专业发展,更大程度上提高教育教学质量。 相似文献
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源于希腊经典神话的词汇、习语在现代新闻媒体中广为使用。文中以此类强势模因为例,分析了其在新闻报道中所体现出的不同类型:它们或作为稳定型强势模因经久而稳定不变;或作为变动型强势模因在不同时期、不同背景下变化不同的形式、赋予不同的内涵。对此类语言模因的深入了解有助于在现代化的跨文化交流中做到有效、高效。 相似文献
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周乐乐 《兰州教育学院学报》2014,(11):32-33
跨文化交际中的文化移情过程可以说是文化不断解构和建构的过程。交际主体在跨文化交际中以"他者"视角重新审视自我文化,打破原有文化思维模式,对自我文化进行一定程度的"解构",同时逐渐消除排斥性认同,吸纳他文化中的新文化元素,对自我文化做系统性文化调整,以实现自我文化的"重构"。这是跨文化移情的过程,也是文化不断更新和发展的过程。 相似文献
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周乐乐 《重庆电子工程职业学院学报》2020,(1):114-117
Ellis认为频率是语言习得的关键,也有学者认为频率效应忽略了语言的新颖度、凸显度以及学习者自身的主动性等。对此,模因学对频率效应在二语习得中的有效性和局限性提供了理论支撑,并从模因复合体的角度提出频率效应要适度关联内容的新颖性和形式上的多模态,从而更好地在二语习得中发挥积极作用。 相似文献
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周乐乐 《常熟理工学院学报》2009,23(11):93-95,99
谜米学提出作为复制因子的谜米的复制和传播规律。谜米经由模仿被复制和传播,二语作为语言谜米,同样遵循谜米的复制和传播规律。在二语习得过程中,对语言的模仿是不可缺少的,二语的习得过程也就是二语谜米复制和传播的过程。 相似文献
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从合作原则出发来分析委婉语在具体社会环境中应用时可能会产生的歧义和模糊,以期从会话和交际的角度来说明歧义委婉语的摒弃性和模糊委婉语的合理性,从而促进交流和交际的正常进行。 相似文献
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大学英语改革的目标之一是增强学生自主学习的能力,而学生自主能力的发展和提高有赖于教师自主性。本文从两个大的方面探讨了教师自主性,提出教师自主性一方面与学生自主性相关,另一方面也是“学习者”,也要提高自身的职业水平,以教师自主促进学生自主。 相似文献
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进入到21世纪以来,随着我国市场经济水平的迅速提升,我国城乡经济一体化也有了明显的加快趋势,因此建筑行业也已经得到了迅速的发展。在民用建筑的各项耗能中,暖通空调设备的耗能情况最为严重,其耗能量约占总耗能量的40%以上,这也是影响工程项目竣工后运行成本的最重要的因素。暖通空调系统在设计过程中经常出现设备管道配置不合理、主机容量大、冷热源选择不当等经济性问题,因此我们必须详细的分析产生种种经济性问题的原因,并结合外部的大环境制定设计过程中的经济型控制策略。对暖通空调系统的经济性设计、当前暖通空调专业经济性设计的外部环境分析以及暖通空调系统的经济型设计的控制方法三个方面的内容进行了详细的分析和探析,从而详细的论述了我国暖通控制设计中的经济性控制工作。 相似文献
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周乐乐 《辽宁科技学院学报》2017,19(5)
4Cs能力被认为是21世纪人才应具备的核心技能,PBL则是培养4Cs能力最有效的模式之一.PBL模式下的英语教学主张用英语思维和使用英语语言去探究真实的项目或问题,强调小组成员的多元合作、项目过程的反复性探究和即时的反思.4Cs能力的培养贯穿在项目实施的全过程,语言能力和4Cs能力的建构是PBL英语教学的目标.反之,语言能力和4Cs能力的提高也有助于实施高质量的PBL英语教学. 相似文献