经验学习体验圈在中学英语阅读教学中的应用分析     

汪青云  周倩云 《教师》2013,(23):82-83

库伯的经验学习体验圈强调个人的具体经验在学习中的运用,本文分析了经验学习体验圈的内涵及其各阶段联系,总结了英语阅读教学当中的问题,探讨了体验圈的四个阶段,即具体经验、反思性观察、抽象概括和活动性实践在英语教学中的具体运用。库伯提出的体验圈在切入具体经验和使用媒体作为教学辅助手段方面,在激发学生学习兴趣方面,有着重要的价值,有利于中学教师提高教学质量,获得较好的教学效果。  相似文献   

运动成瘾影响因素的非条件Logistic回归分析     

曲辉  周倩云  曹振兴  刘立伟 《天津体育学院学报》2015,30(5):425-431

基于成瘾的疾病模型,对运动成瘾在大学生群体中的流行现况及影响因素进行调查分析,目的是了解大学生群体中运动成瘾的流行病学特 点,探索导致运动成瘾的可能原因,为运动成瘾的预防和干预提供依据。采用系统分层整群抽样的方法,在4所高校中抽取2 352名大学生作为调 查对象,运用运动成瘾量表（EAI）和自编一般情况调查表对调查对象进行问卷调查,运动成瘾影响因素的分析方法采用非条件Logistic回归分析。 结果：该大学生群体中运动成瘾的发生率为6.8%;运动成瘾具有性别、年级、专业差异;父母是否经常参加体育锻炼、周体育锻炼次数、每次锻炼时 间、锻炼项目与运动成瘾存在相关关系;性别、年级、父（母）是否经常参加体育锻炼、周体育锻炼次数、每次锻炼时间和锻炼项目分别进入回归方 程。结论：男生、大学二年级、理工科专业更容易运动成瘾;男生、大学二年级、父（母）经常参加体育锻炼、周体育锻炼次数多、每次锻炼时间长和同 场对抗性锻炼项目是导致运动成瘾的风险因素,对运动成瘾具有预测作用。  相似文献