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写“教学后记”,有利于教师不断总结教学经验,吸取过去的经验、不足,处理教与学、读与写、智与能的关系,从而做到科学性与教育性统一,理论性与艺术性统一,典型性与多样性统一。每逢写“教学后记”时,教师都要反躬自问:①教学大纲的规定要求实现与否,教学目的是否达到,教学... 相似文献
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在当前的农村初中语文教学中，只片面重视培养学生的读写能力，而轻视或相当程度地忽略学生听说能力培养的现象还较为普遍。如何在平时的常规教学中进行听说能力训练?笔者有以下几种做法： 相似文献
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周素梅 《中国现代教育装备》2014,(20):79-82
正随着信息技术的飞速发展,移动互联网浪潮悄然兴起,中国已经进入了一个微时代。如今中国的手机上网用户规模庞大,在地铁、车站、甚至饭桌上,随处都能看到人们拿着手机聊天,看信息,玩游戏。于是,微博、微电影、微信、微小说、微学习等诸多"微"样式如雨后春笋般涌现出来。学习方式也进入微时代,人们借助移动设备(手机或iPad)能在任何时间、任何地点学习任何内容。"微课程"做到了简单高效,随时随地。一、微课程的理解关于"微课程"的解释和展示样例多种多样。研究表明,任何高潮的、精彩的事物都是短暂的,对于学生来说,视觉高度集 相似文献
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周素梅 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1994,(2)
红薯,又名地瓜、山芋、甘薯等,是我国主要的杂粮作物,种植面积居世界首位。红薯营养丰富,其味甘美,素有“生啖似桂花,熟食同蔷薇”之说。红薯还可以作药用,《本草纲目》中记载,“甘薯补虚乏,益气力、健脾胃,强肾阴”据分析检验,红薯富含粘蛋白,对人体有着特殊保健作用,对防止动脉粥样硬化、肥胖症等有极好疗效;红薯中纤维素含量又比较多,不仅可预防便秘,还能减少肠癌发生。而以往在人们心目中红 相似文献
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疑问,学之方法,知识的积累来源于多学多问。阅读是学生学习的主要媒介,提问能让学生更为主动地思考阅读文字背后的含义,因此,提问是学生重要的阅读工具。但纵观当今课堂教学,有思考的"问"在不断地减弱。如何让学生在阅读中学"敢问""会问"关键就取决于我们给予学生怎样的课堂。 相似文献
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周素梅 《中国教育技术装备》2014,(1):20-23
教育信息化现状和需求现实问题目前，各地方中小学校已经完成了校园骨干网络建设，应用系统建设也己经基本完成。网络和应用系统为学校的信息化建设提供了良好环境，征教育教学中，起到了一定作用，取得了良好的效果，但是也存在一些问题。 相似文献
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本文结合以往煤炭装车过程中由于煤炭洒落而产生的浪费行为,再加上装车人员清理、回收煤炭的不便,阐述可能存在的各种问题,并提出运煤列车清扫装置的设计思路与方法,分析其应用效果,以更好地发挥效益水平。 相似文献
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一、答问、讨论 ,有所侧重。讲读课中师生的问答活动 ,是学生进行说话练习的一种有效的方式。在讲读课中 ,教师要尽可能在关键地方“巧设”问题 ,启发学生积极思考 ,给学生创造口头表达的机会 ,让学生在加深对课文理解的同时 ,提高自己的说话能力。如《老山界》一文中景物描写非常精彩 ,教者可依此来着重训练学生的读、听方面的能力 :（１）精读课文描写“星光”和“火把”的两段文字 ,让学生思考并回答三个小问题 :①这两段对星光和火把的描写 ,突出了景色的什么特点？②这两段景物描写衬托出了老山界山路、山势的什么特点？③这两段景物描… 相似文献
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周素梅 《中国教育技术装备》2013,(29):23-25
随着北京市覆盖市、区县、学校三级的教育信息网的建设完成,中小学校糊络管理也已成为一个食新的工作岗位。如何建设一支业务过硬、 相似文献