排序方式： 共有8条查询结果，搜索用时 296 毫秒
1
1.
2.
江苏省昆山市兵希中学是昆山农村教育综合改革的一个实验点,改革实验的要求是:为发展农村职业教育开创新的路子,并形成以职业教育为中心的“农科教”结合点。 兵希中学围绕为农村经济服务这一中心,实行“三自”办学、“四结合”教学,举办食用菌职业班,培养学生掌握农副业生产知识和技能,为广大农民开辟劳动致富的门路。 相似文献
3.
我非常赞同溧阳县文教局的建议,在全省中小学教师中开展以教育方针为主题的大辩论。这是破旧教育思想,立新教育思想的必经过程,只有这样,才能使党的教育方针正确地、深入地得到贯彻。 相似文献
4.
长期来,《从百草园到三味书屋》的主题思想,一向是被看作“以揭露批判封建教育制度为中心”的。至于它的表现手法,则一直是突出“把百草园和三味书屋对比着写”,课文的“思考和练习”中,就是这样提出问题的,这种说法究竟对不对呢? 统观《朝花夕拾》所收的十篇回忆性文章,从内容看,有的侧重于揭露批判,有的侧重于美好生活的回忆,不能一概而论。本文明显属于后者。从体裁看,虽统称散文,但它们的格调却有很大的不同,有一类,如《狗·猫·鼠》《〈二十四孝图〉》等,杂文的味道较重,讥讽鞭挞的意思很显著,有的大部分是针砭时政,回忆甚至只是引子,这类文章, 相似文献
5.
6.
7.
8.
人们称赞蓬朗中心小学的金倚城校长治校有方,这是符合实际的。金倚城治校的“方”是什么?就是善于选人、用人、关心人、教育人、转化人,概括为一句话,就是善于做“人的工作”。(一)蓬朗中心校规模不大,又在昆山县的边远乡村,但学校的各项工作却搞得井井有条。各年级、各学科的教师基本配套;音乐、美术、体育、自然常识都有专任教师;管理档案文书的,管理图书资料的,搞后勤的,办工厂的,都很称职,各尽其才,在各自的岗位上进行着创造性劳动。这些得力的人才是哪里来的?一没有向上级伸手要,二不能到兄弟学校挖,是金倚城在蓬朗乡这个小范围里“开发”出来的。省优秀科技辅导员、市优秀教师蒋长贵,原是一所村校教师。金倚城发现他搞“小玩意儿”很有能耐,就调他出来教自然常识,当科技活动总辅导员,只有 相似文献
1