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本研究选取广西壮族自治区桂林市七星区育才教育集团四所学校中的318名四年级学生为研究对象,采用“促进国际阅读素养研究（PIRL S2006）”为研究工具,进行阅读素养测评。结果发现：（1）四所学校学生的阅读素养存在极其显著的差异,得分高低依次为辰山小学、育才小学、石油小学、高新小学;（2）学生的阅读素养在性别方面存在显著性差异,女生得分明显高于男生;（3）学生的阅读素养在年龄方面不存在显著性差异,但是9岁的比10、11、12岁的要低;（4）四所学校的学生在阅读认知维度中的“提取信息”、“推论分析”、“诠释整合”、“比较评估”等四个方面都存在显著性差异,高新小学显著低于其他三所学校。针对这些情况,教育集团将根据各校情况构建合适的学生阅读发展人文环境、注重在课堂教学中提高学生的阅读能力、积极开展校际协作的学生阅读竞赛活动等,以提高学生的阅读素养,减少校际间差距,进一步推进教育的均衡发展。 相似文献
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