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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生语文综合素养的体现,是语文教学的重要组成部分。在小学语文教学中,学生怕写作文是一种普遍现象,现就小学生作文难成因及对策分析如下:●成因与分析1.陈旧的作文教学无法激活写作兴趣。当前,“应试教育”的阴影和评价机制的不健全依然制约着作文教学,应试的绳索仍然禁锢着语文教师。作文指导课只是讲解写作提示及要求,读一两篇例文便草草了事。作文教学见文不见人,学生缺乏主体体验,无创作动机,无兴趣可言。2.学生观察、读、说、写训练不足,写作素材“贫血”。留心观察周围事物,关注、热… 相似文献
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针对柔性悬臂梁的振动问题,开展了PPF振动控制实验研究．首先研究了单模态PPF控制器和多模态PPF控制的主动控制技术,介绍了各控制参数的调整方法,然后建立柔性悬臂梁的实验装置,对系统进行了参数辨识,并进行了PPF控制实验．实验结果表明,压电陶瓷驱动的PPF振动控制对柔性悬臂梁振动抑制具有良好的效果,而且设计方法简单,易于工程实现． 相似文献
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